“爱心加油站”，这是许老师在课堂上突然闪现出来的教学灵感，这是一节班会课，她想把孩子从没完没了的常规说教中解救出来，于是她结合即将到来的“教师节”，让孩子们罗列出教过他们的老师曾经给过他们的点滴关爱，并且说写的越多越富有。这里也放了孩子们的反馈与成果。作者每天都尽可能地为他们的“爱心加油站”提供爱心，好让孩子们的加油站天天有油可加，让他们天天能做衣蛾被爱充盈着的富有的人。
“让许老师亲一下”，这里许老师写的他的学生----奇民，这个大错不犯，小错不断的精灵鬼。也许在我们平常老师的课堂里都是一些捣蛋鬼，很不得想方设法去修理甚至赶回去，而许老师却看到了不一样的他。
“孩子，遇到事情不要害怕”，这里依旧是写的学生，黄伟平，因为打破玻璃，但是许老师的处理真的很智慧，不骂不说，但是打碎的玻璃自己清扫干净，坏了的玻璃自己找家长赔偿，一步步的引导，让孩子自己认识到自己的错误，同时为自己的错误买单，最终黄伟平同学再次赢得全班同学的尊重。
接下来是日记---自言自语部分，许老师是有每天记录自己的教学生活的好习惯。还有家访笔记，徐老师每一个孩子的家尽可能都去拜访下，每个孩子的家境、氛围都了如指掌。回想自己在上班第一年一直想下定决心进行家访，无奈大部分学生的家都是在更偏远的山上，走路都是好几个小时，就也没有家访过。去年今年因为有扶贫，去山上走访了很多学生的家，但是我每次都是被迫带着政治任务而去，心里也并没有抓住这种教育的契机。还好前不久的扶贫，我转变心态，自然收获不一样。
边看许老师的文字，忍不住感叹许老师真的是个非常有耐心的人，连“惩罚”都是如此智慧，第一个故事，是几个男生去海边拉网迟到，徐老师并没有像一般老师一样大声呵斥，而是让他们把事情经过写出，不仅仅是经过，这完全是作文训练啊，因为亲身经历，加上许老师的指点，每一篇都成了范文。反思自己，虽然我也不打手心、不打屁股，基本也不罚抄，但是我会让他们写检讨（事情的经过+自己错哪+反思自我+保证），很多时候孩子们并不是很认真地写。也许我不是语文老师，没有这种语文敏感度。或许在我以后的教学中，我也可以借鉴许老师的智慧。最后许老师总结总结教了这么多年书之后，发现和琐碎作斗争最有利的武器是“小题小作”、处乱不惊和假惺惺地发脾气p55。
“你很有福气”记录了许老师带孩子们出去旅行，许老师说“我相信教育最有力的武器是在理性的教导和长期的耳濡目染之后对人的‘信任’而不是‘约束’或者‘管制’p57”.所以在这次旅行中带孩子们迷路、冒险、找路，真正意义上的旅行和探险，而不是像其他老师因为怕安全教育问题，只是选择在庙宇的台子前吃吃东西。相信这一次也是给所有学生的生命的加油站加了油，肯定绽放不少生命之花。
“感念那一声惊呼”，再见教过的学生在数年之后马路上的相遇，而且是家长跟孩子说“哎呀，孩子，快啊，你的许老师，快叫许老师”。相信不仅是孩子的许老师，也是这位家长心目中的好老师。另外一次是作者和外甥女在路上边说边笑，一辆摩托车呼啸而过，却听到了一声“许老师”，这摩托车刹车停住，再折回到许老师面前，再叫一声“许老师”。尽管许老师认不出长高不少的建国，但是终究认识当初的那双眼睛。这些所有的美好都源于教育。“书教到最后，剩下的应该是情感。P63”
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