说明：本文为教学所用，在教室用智慧黑板打开简书供学生学习。
春天的校园
插叙的作用：
一、内容：
①交代了……内容，解释了……的原因，补充说明了……；
②丰富文章内容（故事情节），使文章情节完整；
③突出人物性格；
④突出文章主题；
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二、结构
①推动情节发展，为下文做铺垫或埋伏笔；
②对主要情节起补充衬托作用；
③使文章结构富于变化，避免平铺直叙。
答题要结合文章的主题根据以上公式分析，得满分的核心是学生对文章的情节乃至主题有充分的理解。
三、例题：《鹤骨笛》第18段运用了什么记叙顺序？有什么作用？
插叙。1.交代了父亲对考古研究的痴迷以及鹤骨笛的来历，教育一鹤要做坚韧不拔的人。2.解释了一鹤能在货站不惧辛劳、坚韧顽强的原因。3.丰富了文章的故事情节。4.为下文一鹤梦想实现、心灵成熟做铺垫。
自然环境描写的作用
一、自然环境描写指对自然界的景物，如季节变化、风霜雪雨、山河湖海、森林原野等描写。
二、作用：表现地域风光，提示时间季节和环境特点，增强事件的真实性；渲染环境，营造氛围；烘托人物心情（情感）；衬托人物形象，寄托人物思想感情，反映人物的性格品质；铺垫或推动情节发展，暗示或深化文章主题。
三、例题：《鹤骨笛》做批注是一种常见的阅读方法，请给下面的句子做批注。
语句：午后，天气异常闷热，一场大雨不带任何预兆的来了。
批注：运用了环境描写。（1）渲染了气氛，为文章结尾一鹤完成父亲的心愿，实现自己的梦想营造了感人的氛围。（氛围要结合主题分析）（2）推动了故事情节的发展，为下文邮递员避雨，老板看见录取通知书的情节做铺垫。（3）“大雨”象征着成长路上遭遇的艰难和痛苦，与结尾一鹤如鹤一般穿过雨幕照应，暗示了一鹤的成熟与蜕变。（此点为暗示或深化文章的中心）
揣摩人物心理
要用上第一人称，进入当时的情境，结合文章的主题来写。
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