20230703（静心而论1625）：
身后一步的引导（一）——《尊重与希望》读书分享二十四
在实际生活中，无论是老师或者家长，大多数都是身前一步引导，就是你认为他怎么做是对的，就把他带着朝那个方向走；殊不知这样的做法，在孩子小的时候还勉为其难，孩子一旦大了，就会很反感，因为他意识到了你是不认同他的，希望他听你，有时候反而不配合你。
而把自己置于身后一步引导的位置，一方面尝试理解当事人，并确认自己对他的理解是否正确；另一方面还会思考，如何让当事人回答问题的时候，能够引发自我赞美的“自我赋能”效益；也就是说让对方更认同的正向，才会带来改变；这时候我们心中没有认为他们怎么做的答案，只是陪着他去思考一系列的问题，最后由他自己来决定该怎么做，对他自己才是最合适的；把权力交给他，让他自己思考有哪些优势、资源，是他能够做得到的，就会给他带来力量，信心，希望和动力。
要始终保持一颗未知的、好奇的心，进行开放式问句的谈话，试图探讨看重的大方向，弄清楚当事人想聊那些内容，主要是什么，次要是什么，先聊完以后，希望获得有哪些变化？拥有哪些优势资源和行动？要有一种预设立场的态度，从当事人最后和较早的回答内容中，来构成与选择下一个问句，紧贴着当事人走，理解他，尊重他，接纳他，关注到他这个人，全身心的在线，不要问那些没有营养的语句；在当事人回答问题之前，我们不可能知道自己所问的是什么样的问题。
为了做好身后一步引导，要用到一些比较典型的代表问句，如成果问句，就是希望通过谈话能获得什么成果，会让他有更多的思考，他的期待、动机和获得；奇迹问句，就是探讨他的美好愿景和未来，让他更清楚的知道他想要的是什么？如果愿望实现了，要具体具备哪些方面，越清楚越能为他的当下带来自信和方法，也为他接下来的努力带来方向。
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