不要把想法直接地传达给学生。我们可以运用多种表达方式提高需要的运用水平。例如表扬，批评，提问，鼓励，反向激励。
我记得李镇西老师说过，有一次他发放东西时，学生没有说谢谢，他就没吭声，继续发，知道一个学生双手拿着并说谢谢老师。
本文标题：教师的语言力
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