“坚持”这一能力属性，在幼儿的教育中是不可缺少的，也是幼儿所需要具有的重要的能力属性之一，那么“坚持性”是指什么呢？坚持即是指能够将目的贯彻到底，是一种能够克服困难或者障碍的能力，是一种通过“坚持”进而达到目的的心理特征，在实践和研究中均有表明，幼儿的坚持这一能力属性，需要在多种多样的活动中，在循环往复的克服困难的过程中逐渐的形成和培养起来的，幼师在带领幼儿的游戏中，需要在游戏中传授给幼儿一些能力技能和技巧，能够及时的发现幼儿的兴趣点，发挥幼师的语言技巧，鼓励和引导幼儿坚持到底，有助于幼儿打下良好的“坚持性”的基础，培养形成良好的习惯，可以使幼儿在未来的生活中受益无穷！
户外活动中，老师总是需要开展各种各样的丰富多彩的户外游戏或者体育活动，来引导和培养幼儿对户外体育运动的兴趣和习惯，以此来增强幼儿的体制和提高幼儿对环境的适应能力，那么这里首先需要提到的就是“单杠游戏”了，单杠游戏在幼儿园的户外活动中看似单调却又是必不可少的，因为单杠游戏是一种可以提高幼儿多方面能力的活动，不但可以通过悬垂发展幼儿的手腕力量和臂力，还能通过运用花样的翻转等动作，来训练幼儿的灵敏性，但是，对于单杠游戏的这项运动，有的幼儿喜欢，也有的幼儿不喜欢，喜欢玩单杠游戏的幼儿，在这项运动中就可以做的很好，胆小或者臂力不足的幼儿又不愿意参加这一项运动，而这样类似的情景在我们的幼儿园生活中就真实的上演了：
这一天户外活动是带领幼儿们玩单杠翻杠游戏，开始小朋友们都比较兴奋，欢呼鼓舞的，因为这项游戏很少带领他们尝试，但是很快有部分小朋友就因为害怕和不敢，渐渐的从最初的对游戏的好奇和兴奋转变为兴趣索然，而另一方面有的小朋友又越玩越起劲，不但能够撑起还能够自己翻过去，出现这样的情境，老师应该怎么办呢？
持之以恒 静待花开
首先是对于胆怯的部分小朋友，老师不断的鼓励他们进行尝试，试着和小朋友一起参与到游戏中来，帮忙托举和帮扶小朋友先进行撑杆运动，老师也会进行不断的示范，其次，是对于已经玩的很好的小朋友，老师及时给予语言的鼓励和表扬，同时引导小朋友们之间进行鼓励，激发幼儿继续游戏的兴趣点，兴趣点不断的增加，就提升了小朋友们坚持下去的源动力，最后力量薄弱的小朋友们，在撑杆中逐渐增加了胳膊的力量后完成了翻杆运动，最开始比较厉害的小朋友也在这一过程中坚持和发挥想象力，花样玩转翻杆运动，提升了他们的自信心！
持之以恒 静待花开
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