今日第四节课英语课，本班学生小谢因与学生矛盾，自己大发脾气，乱踢桌子，无以泄愤，便夺门而出，径直想跑出校门。
英语老师手机联系我，而我当时正在办公室忙着弄资料，没有留意看手机。在小谢同学正准备冲出校门时，被李老师拦截，幸免了一次安全隐患。
我得知后，便赶去了校门口。当时围着小谢同学的是好几位校领导，大家都在想方设法劝说他，而我一时却插不上话。在嘉宾同学的讲述中，我无意听到了几个危险词汇，“自杀”，“跳楼”，“拿刀捅向自己的心脏”等。这些词对于我们成人而言，是如此敏感忌讳，而他却脱口而出，势必他的内心潜藏着悲观厌世的想法，以及许多不为人知的秘密。
我初步了解到，孩子生活在一个重组家庭，现在照顾他的是后妈，而他的爸爸也属于性格偏激型，时而动不动就出手打他。孩子口中说着，被爸爸打的遍体鳞伤，估计平时爸爸打骂比较狠毒。我猜想孩子的心灵扭曲，大部分原因是缺爱吧。缺少亲人的理解，缺乏心灵的安慰，就看不到生活的阳光向上，从而引发一系列的叛逆。
黄校长和他单独沟通之后，他便开开心心地回到教室上课。当他询问可否借支笔时，我欣然送了一只精美的弹性笔给他。他特别开心，说“郭老师，谢谢你”！以前上课爱吵爱闹爱玩小动作的他，一下子跟变了个人似的，格外认真起来！我经过他身旁，听他念叨道，“我一定把字写好，不辜负老师的期望”！
一直以来，他都是格外懂事略显早熟的孩子，上课非常爱举手发言，思考有深度，甚至有时候思想比较超前。其实这样的孩子发展前途是不错的，但性格暴躁易怒、行为偏激，这很容易葬送他的前途。作为班主任，我需要多给他关爱，让他感受到身边人的温暖，慢慢改掉坏习惯。如果可以，愿我以一己之力，许他锦绣前程！
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