家长求助：我家儿子三年级。一年级时候成绩不错，从二年级就越来越不好，到三年级简直差得离谱，寒假放学前那次月考不及格。家长会上老师当那么多人的面批评啊，里子面子都丢光了。气了个半死，回家又给狠狠收拾了一顿。刚看到成绩单时就收拾过一次，这算是第二次。没想到这死孩子气性还大，从挨揍到过年、到现在新学期马上开学，还不情愿搭理我。您接触的家长和孩子多，有没有跟我情况差不多的？有什么好办法吗？
谢谢邀请。感谢您推心置腹的信任，也特别理解您面对孩子成绩单时候的五味杂陈的各种难受和崩溃——实话实说，哪个家长不是这么一次次从崩溃中走过来的呢？就连家有天生学霸型儿家长，他们也概莫能外，他们也有更高要求而不能达的许多崩溃哦。
看了成绩单后而不恶狠狠的父母，粗略估计在中国式教育体制下的家庭环境中大约只占三成。这三成的大概率分布有四种情况：一是完全管不了、破罐子破摔的，二是家庭氛围好、家长习惯好的，三是家长受教育程度相当高并真正懂得什么叫平等和尊重的，四是真心以孩子的角度爱孩子的。
除此之外的七成家长，几乎都是看了成绩单后各种情绪会如江河泛滥的。
唯一的差别是，有些家长五情上面，会以惩罚、责骂、殴打等更负面更极端的方式放纵和发泄自己的不良情绪；另一些家长，会通过深呼吸、转移注意力、延后处理等法子尽量消解坏情绪，实在不行就将自个的失望、生气、崩溃等坏情绪暂且压下去、藏起来，然后尽可能平和地与孩子谈讨原因、解决问题并期待下一次更好。
表面上看，以上这两种家长看了成绩单后的处理方式貌似没啥太大差别——然而，一个孩子终身的成就能有多高、人生的路能走多远、幸福力又能有多棒，透过家长对待成绩单的方式，早已经注定了——而这，其实就是人们常说的“命定”！
有家长曾问我，对待成绩单的方式就叫“命定”？太扯太悬了吧？
呵呵，只看结论的话，真的有点悬啊，搞得我跟算命的似的。但如果将这个结论一一拆解开来看呢？
拆解开来的话，这七成家长大致有三种表现：
1、以眼下这一张成绩单为罪证狂算总帐的家长——过去型
“过去型”家长，他们的思维定势是什么呢？
这一次成绩不好=从来都不好好学习=没出息=养头猪还能吃肉要你何用？总之就是不问原因的全盘否定，否定孩子的一切，包括孩子的存在本身。
“过去型”家长属于那种永远只能且只愿看见玫瑰有刺、刺很讨厌的人。他们对待孩子的方式只有指责、打骂和各种花样百出的惩罚，他们只看得见孩子的蠢、差、坏。
当然，他们也不是故意的。他们只是眼界太窄、心量太狭了点，他们只是太功利了点——他们眼里，好成绩等于好孩子，坏成绩等于坏孩子，而这一张成绩单就等于某种“既成事实”、“静止不动”的坏结局。而这个坏“结局”，是这个“坏孩子”一手造成。就像玫瑰那一根细细尖刺有时候会被无限放大成为横亘于眼前无法跨过去的大灾难一样，“坏孩子”造成的这个“坏结局”导致了整个家庭未来黑暗、导致全家人没了活路。
2、只盯眼下这一张成绩单的家长——现在型
“现在型”家长，是属于那种看见玫瑰尖刺心里虽然小有不爽，但仍然能够愉快地看见玫瑰花很美的类型。他们看见这一张成绩单时候是怎么办的呢？
“立刻、马上，去学习！”这是第一反应。
第二反应是，孩子如果在乖乖做完作业之后去看电视节目，立即会被批评：“去，学习去！考那么差还看电视？”“去，学习去！考那么差还出去玩？”“去，学习去，考那么差还看画报？”
“现在型”家长的思维模式是：只要孩子坐在书桌前就甚觉安慰，就像看见了玫瑰花怒放时候的鲜艳与灿烂一样。至于坐在书桌前的成效怎么样、有没有在学，又是另一码事儿——“反正我尽心了家长的责任了，该规劝的规劝了，该引正的引正了，该督促的督促了。”当然，这是藏得很深的潜意识了，家长自己也觉察不到自己是这么想的。
但是，孩子却能够感觉到家长的敷衍，也能够敏感捕捉到家长“我都这么尽力了再考不好只能怪你自己”的小心思。人们说“孩子是天使”，搁我说，“孩子都是有神性的精灵”，尤其来自于父母的情绪和态度是恶意或善意、肯定或否定、鼓励或打击等等。而决定孩子性情、性格及未来的，是来自于父母心深处的真实态度，而不是表演或表现出来的表面态度及言辞。
3、通过眼下这张成绩单分析下一回的家长——未来型
“未来型”家长，是那种在看见玫瑰尖刺和绿叶开始发芽时候，就能看见玫瑰花朵明媚绽放、模样喜人的类型，相比较而言，算是很可爱的一种啦。最起码，他们清楚明白地知道，眼下这一张成绩单只是暂时性的一个过程，不代表下一次的结果及未来的结局。
“未来型”家长的思维系统是：下一次肯定能考得更好，只要方法得当、继续努力。因为能看得见下一次，所以这类家长心态相对平和，这种平和也很真实。真实的平和让人理智，于是能与孩子一起分析这次考试失误的原因，身体不舒、过于紧张等导致发挥失常？生理和心理的原因先排除在外，然后就事论事细细分析试卷，把会而粗心的错题、半会不会的错题、完全没学会的错题等分门别类整理进错题本，再找同类型题一道一道重复训练、攻坚克难。
当然，这类家长细分的话，也可以分作两类。一类的“看见下一次”是靠耐心支撑，如果一学期、两学期孩子的成绩不见起色，很可能就会转变前文提到的“过去型”“现在型”家长。另一类的“看见下一次”是靠智慧支撑，这类家长才算得上是孩子们投胎为子女的幸运和福音啊。
结论：真正有助于孩子成长的“足够好”的家长，是什么样子？
“足够好”的家长是什么样子呢？
真正有助于孩子成长的“足够好”的家长，是以上三种的糅合体，是能够爱玫瑰花枝叶葱郁明媚盛开的样子，更能够爱它在西风呼啸大雪纷飞时候枯竭凋敝的样子。换个角度说，就是既能够理性分析过去（成绩单）的差和优、能够真心共情现在（成绩单）的差和优、能够智慧预见未来（成绩单）的差和优。至于做到三种类型糅合的“足够好”，就得靠家长自己根据当时情景发挥和抉择了。就像中医圣手的药方，同样的三样儿药，但加加减减后，立马就变成了另一种药，或可医人、或可杀人。听起来很玄幻吗？其实不。
孩子的成长是一条射线，只有起点而无终点。至于一半次的成绩单，只是这条看不到尽头的射线上小小的一个点罢了。是要因为一个点不顺眼、不理想而狠狠地将整条射线拦腰斩断让他永远停滞成一小截短短的线段？还是要目光向远，给他真心的鼓励、陪伴和引正，让射线一直一直向远？二选一的选择题，答案明明白白，很难选吗？
然而，有太多家长却选择了因为一个点不顺眼、不理想而将整条射线狠狠斩断！因为——“家长看见成绩单那一瞬间极差的情绪和感受需要迫切发泄”这事儿，比孩子良性成长更紧急、更重要罢了！
以上一大篇废话总结起来其实只一句：看成绩单后最好的对待，不只是教会孩子如何赢，而是教他如何爱！成绩好不等于孩子好、成绩差不等于孩子差，成绩好或者差不能是家长爱或不爱的罪证——只有不含任何附加条件的、真正发自真心最纯粹的接纳和爱，才是孩子良性成长的高速路。
祁云：擅散文，善评论。专注于家庭教育、写作辅导、华夏大语文教学研究。
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