最近开学，同事们聊最多的是“给老师送礼了吗？”“怎么送啊？”“还不送啊？”“送多少啊？”……
我们家幼儿园小班和中班送了，但老师也没多照顾呀？隔三差五的回来就被老师训。老师的反馈就是这孩子接受能力很强，就是太调皮，再说下去，就成“问题”幼儿了。
到了大班，换了一波老师，也不知大班担当意识重了，还是老师正面引导多了，有什么活动都积极参加，集体荣誉感也加强了。大班老师的评价，这是她们带过最有活力的一级。好吧，第一次感受到孩子们的“个性”在不同老师眼中是不一样的。
再来，上小学第一次家长会，老师也说初上小学，开始会有很多忐忑和担心，有一个星期下来，大家从容些了；有一个月，说不定就有人放松警惕，对孩子不闻不问了。一年级最重要的就是——习惯的养成，好的习惯，就像存在银行的巨额存款，有取之不尽的利息；坏的习惯，就是数额巨大的负债，有永远透支不清的利息。所以，这就需要我们老师、家长、学生一起配合，打好这场战役。
很庆幸能碰到越来越多的好老师，有正面引导，有并肩作战，让我感受到，即便遇到什么困难，我们总能克服，给孩子们打好基础，去创造属于他们的新篇章。
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本文标题：好老师VS“好老师”
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