高三时光尤如夏天的天气，那雨是说来就来。
四校联考的情绪波动才过不久，又是位置调换带来了儿子的低气压。
一进家门，一身的低气压，我敏感地问：怎么了。儿子愤怒地说：这一次位置调换对我太不利了。我数学本来就弱，现在身边的个个数学比我弱，连个讨论的人都没有，更不可能问了。还有周六的培优，他们个个要培历史，如果培历史，我不去又错过了老师的指点，去吧太耽误时间，补课都没消化时间，怎么办嘛？
嗯，两个问题。首先是位置的问题，可以和老师说说吗？
不可以。
为什么不可以呢？
老师定了的就不能再调回来了。
哦，老师为什么要调位置呢？
可能是觉得这样好吧。
好在哪些方面呢？
有利于学习吧。
哦，那我理解了，老师是觉得这样调整后更有利于学习，是这样吗？
是的。
你为什么不满意你现在的位置呢？
周围的人太弱。
是觉得周围的人太弱，不利于你的学习吗？
是的，是这样。
哪如果站在这个角度如何呢了
沉思后说：明天可以去试试。
第二件事还需讨论吗？
想了想说：不需要。
第二天下晚自习进家，看他进家神采奕奕的样子，我以为事成了，可他却说：我不想换回位置了。想了想，这样好些。这样我上课会更专心，没有依靠或许真是好事！我点了点头，借机解释认知调整。
儿子又进步了。
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