教学系统设计ADDIE的第三步：开发

教学系统设计ADDIE的第三步：开发

教学系统设计ADDIE的第三步：开发

开发 ADDIE中的第二个“D”代表开发在这个阶段,

需要制作详细的培训材料、工作帮助、E- -Learning项目（数字（化）学习”、“电子（化）学习”、“网络（化）学习）、讲师手册等，开发阶段可以根据蓝图建设一栋大楼。

开发包括:

起草材料;获得必要批准;编程;制作图表、图片、视频等多种媒体素材;形成引导技术和培训培训者指导书,小规模测试;重新制作为教学使用的材料。

这一阶段通常需要制作很多不同类型的学习材料,如从在线学习模块到讲师手册和工作帮助等。即便简单的培训项目,不要低估为此制作高质量学习材料的复杂性。

学习材料灵活多变,因此,在开发阶段所耗费的时间常常超出人们的预料。

人才发展协会(ATD)所建议的每小时课程内容所需的开发时间：

课堂面授：43 ~ 185小时

虚拟授课：49 ~ 89小时

自学印刷：40 ~ 93小时

在线学习，低互动：93 ~ 152小时

在线学习，高互动：154 ~ 243小时

模拟：320 ~ 1743小时

演示环节非常重要请注意你所开发并分发的培训材料质量,培训材料需专业且美观,培训材料需要为学员留有记录笔记的空白。

请避免出现语法错误,使用低质量的图表,或者内容缺乏组织规划,这些失误都会降低你的威信，如果可以,最好请教一下专业的制图设计人员。

如果培训项目的主讲人不是你本人，则需开发讲师指导。

它必须明确指出每个环节的重点、基础理论、过程和练习简介,并且标明每一部分所需的恰当时间。

关于幻灯片

幻灯片是最常被使用也是最常被错用的教学辅助工具。以下4点小建议能使你更加有效地利用幻灯片。

1.避免使用过多文字

人类善于将图片和语言相融合,这就是为什么在用语言解释某种概念时,结合相关图解、表格和图片会取得更好的学习效果并使得内容得到更透彻的理解。

而另外,人类却很难将两种不同形式的语言整合在一起。例如,我们很难在听讲的同时阅读一篇长文。因为这两种行为占用了同一种脑力资源,所以导致认知负荷的产生,降低了理解能力。

2.避免过度使用着重符号

着重符号让人感到无聊。整版的着重符号会让人昏昏欲睡。请谨慎使用。

3.使用相关图片

如揭示两者间不同的图片,可以加深记忆并带来新的见解。但是错误但不相关的图片会分散学员注意力。不相关的图片不仅干扰学员的注意力,还会使学习效果大打折扣。所以如果图片不能对教学主题起到加深理解的作用,就一定不要使用。

4.请不要认为所有课程都需要使用幻灯片

幻灯片不是必需品，历史上最伟大的演讲都没有使用幻灯片。

例如,毛主席就从来没用过。试着关掉投影仪,或者在讲课时脱离幻灯片。也许你和学员会觉得这是一次全新的改变。关掉幻灯片之后,学员的注意力将从屏幕转向课堂本身。

5.请将信噪比最大化

信噪比是一个工程概念。信号指的是有用信号总量,噪声是指背景噪声信号总量。

对于幻灯片来说,信噪比指的是幻灯片中的有用信息量与非相关因素的比值。这些非相关因素指的是背景图片、装饰性的页眉及页脚、网格线和不必要的符号等。如果某些内容可有可无,那么请删除。简单为上。

6.不要逐字阅读幻灯片

上的文字学员都是成年人,具备独立阅读的能力。事实上,他们阅读的速度比你朗读的速度更快。如果照读幻灯片上的文字,就是多此一举。只要在幻灯片上注明标题即可,知识点的内容和细节由你本人向学员讲授。

会将小规模测试拖延到实施环节,这是极大的错误。等所有学习材料准备就绪并投入使用后才能发现培训在分析或设计上的缺陷,会导致时间上和金钱上极大的浪费。

这就是为什么许多企业愿意使用快速原型法，进行开发的原因,可将测试贯穿整个开发过程。