一早出门，发现花坛、走廊，全都湿漉漉的，似乎下雨一般。
待到十点多，第二节下课，学校的走廊，更是湿成了一片，要是能把它拎出来，估计全都能挤出水来。学校广播：同学们走路慢慢走、轻轻走，千万不要奔跑，以免滑倒。
这样的潮湿，心情似乎都要发霉了，明天就要考试了，似乎烘托了紧张的气氛。我不由这样遐想着走进了洗手间。映入眼帘的是这样一副情景：
估计刚才下课的时候，一群孩子在厕所的拇指门板上作画，潮湿的空气将水气留在了厕所的门板上，孩子们实在也是生活枯燥，连在厕所间玩一会儿，用门板上的水汽画幅画，也那么开心。
我仔细地看着：两颗爱心，一个我不太熟悉的卡通人物，简单的笑脸……这一刻，每一扇厕所门板突然充满了生机。大概是天气的湿度持续上升，湿气加重，有些画面有些“流泪”了，但依然能分辨出孩子的可爱与欢喜。
这么想着，我甚至心生出一丝甜蜜。想起小时候，在家里，过年的时候，蒸着糕点，屋子里热气腾腾，玻璃窗迷迷蒙蒙的一片。我在玻璃窗上，摁上自己的手印；爸爸还教我画脚丫，握紧拳头，一个脚掌，再加上三、四点，一串生动的脚印栩栩如生地出现在玻璃窗上……
“我就知道这是某某在胡作非为，我发现了上面的名字。”
“这群孩子没治了，就在厕所间说男孩子的坏话。”
“我吓唬她要找家长了，她才承认。”
“真不知道，这个小脑袋瓜里，都在想什么。”
…………
一阵嘈杂的对话，将我从思绪中拉了回来，原来另外两个班级的班主任也发现了厕所“作品”，他们将“始作俑者”抓起来教训了一顿。
我顿时惊呆了，为什么就不能容忍孩子适当放松一下，他们只是用水汽，随手涂鸦了一下。等天气干燥了，这些好玩的涂鸦不会留下任何蛛丝马迹，谈不上破坏环境吧！比起国外地铁站、墙壁上的涂鸦真实可爱多了。
孩子的天性被打压了，老师就真赢了吗？我们是要“赢了孩子”还是“赢得孩子”？我们小时候，没什么好玩的时候，不也在玻璃窗上做文章？
这群孩子其实也真是可怜的一代，他们的课余被各种机构的补习班占领，他们无时不刻在老师的眼皮底下活动，老师也是尽心尽职，唯恐一不留神有个伤害事故。孩子们的自由只是在上厕所的十分钟内。
我们小时候，课间是可以从四楼奔到一楼操场跳橡皮筋的；中午是可以回家吃饭，一路闻着花香听着鸟鸣；放学还可以结伴骑个自行车……那个时候，我们吃得或许没现在这么丰富，穿得没当今这么时髦、漂亮，玩得也只有沙包、毽子、各类棋子，但是我们的童年却充满乐趣。
这一边我还在遐想，能不能以可爱的厕所涂鸦写个童话故事，该怎么创意；一边是严厉地责骂批评。究竟什么是教育？教育绝不是培养一群只会驮着书本的蠢材，只会语数外，不谙世事；教育是鼓励、是唤醒、是创意！
是谁亲手扼杀了孩子的创意？
大冬天里，突然降雾，弄湿了一切，这个“黄梅天”也变得不一样了。
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