“一所安静的学校，一间安静的教室，一名心情平静的教师和一群能自由思想的学生，是我对教育的期待。”
今天，同事在朋友圈里发了这样一段话，一石激起千层浪，大家纷纷评论。我想，这位同事大概是因为学校最近的活动有感而发吧。
“速成”，一向是附小的特色。国庆放假前一天，德育处出了一份活动方案，每个班表演一个节目，主题是与“红色”有关，可朗诵，可唱歌，表演时间是10月18.19.20三天，分低中高年级，共三场。放假回来就是10月8日了，再去掉周末两天，可用来排练的时间实在有限。于是，整个校园都充斥着红歌的声音，上课也不得安宁。
热热闹闹搞完了一场活动，应该说还没搞完，校运会的方案又出了。本周四周五校运会，周三下午彩排，允许各班有一分钟表演。于是，大家又卷起来，整个校园都是操练声，排练声，几乎课也上不了。同年级的老师的班今天只上了第一节课，整天都在排练开幕式的一分钟表演。
接二连三的活动，弄得学生躁动不安，上课也无法静下心来。
安静的校园，一直也是我的理想。安静不代表死气沉沉，是学生该安静的时候能迅速进入状态。可是，毕竟是孩子，这么多的活动，他们那有心思上课，我们老师都做不到安静，何况他们。
我也不是否定活动，一个学期一项，认认真真去搞好就可以了，像上周这样的表演纯粹就是多余的。记得一个同事说起她以前的学校，校长是跑马拉松的，他就是能静下来，一段很长的时间就抓一项内容，比如学生的行为规范。这样能耐得住“寂寞”，不去搞些立竿见影的活动来增加自己的政绩的领导真是凤毛麟角啊！反观我们学校的头头，其理念就是“彩童”教育，各种的活动，简直让我们喘不过气来。然后，离期末考试还剩两周，所有的活动才消停，这个时候，又要老师们用两周的时间出好的成绩。简直是把老师当做神啊！
静静地备课，静静地上课，学生静静地思考，就这么难吗？
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