——素素老师的语文教育叙事
紫色鸢尾
周一的早读，去了恩顾山公园，周二趁着还能记住一些细节，让孩子们写了一篇以“一节难忘的语文课”为话题的作文。
周三周四就利用上课的空隙时间批改，发现大多数同学都是以行走路线为线索，事无巨细地如实记录，没有选材的意识。最典型的问题是从早上起床开始写起，写整队走到马路上再到公园里，在公园里看到了一个垃圾桶，旁边都是周日人们烧烤的垃圾，然后就是写我们在水边吟诵，接着是闻到石楠花的腥臭味，接着就到了白色荼蘼花架下吟诵诗歌，然后看到了高高的白色槐花和粉色的充满香气的荼蘼花，我们一起尝了青梅，吟诵了《摽有梅》，又爬了山坡，认识了迷迭香、鸢尾花和一年蓬，后来又穿越小溪来到竹林，然后吟着《关雎》回去了。
写作素材是要选择的，根据什么去选择？根据自己想要表达的主题去选择，有所取舍，有所重组。实与虚也要相结合，不能全部都是写实，要加一条虚线，文章才有立体感。这次的题材，适合表现自己对文学的感悟，对大自然美好风景的赞美，对时光流逝的感慨……你可以跑上去就抓住在这次活动中的某一个场景进行描写，比如这次的主角，粉色清香的荼蘼花，然后可以通过倒叙方式补充这次课程的形成原因，课程中抓住某个同学，用细节去展现。
不过这次也有选材不错的，比如大择，抓住了几种植物，引发自己的联想和想象，虚实相生，文字充满动人之处。把这篇文章分享给大家吧！
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