今天巡课，看到折纸社团王老师带领孩子们用纸折出了栩栩如生的几支大孔雀，很受触动。 从上学期起，每次社团巡课都能看到两位老师带着孩子们认真折纸，却看不出折出什么比较突出的作品。 这学期，他们依然是一直在坚持，坚持……终于，我今天感受到了坚持不懈，深挖的力量。
还有亚萍老师带的泡泡泥社团孩子的作品
我暂且称之为“我们的花海”。小花出自社团成员一只只可爱的小手。
在这两个课堂中，我看到了两个关键词：专注、合作。
专注
专注地完成一件事情，其实是一个深入探索和自我挑战的过程。它不仅能够带来满足感和成就感，而且在这一过程中，个人的性格特质也会得到显著的锻炼和提升。
首先，当我们全神贯注于一项任务时，我们会发现自己的耐心和毅力得到了考验。面对长时间的专注，我们学会了如何管理自己的精力和情绪，这种能力在日常生活中同样适用，有助于我们更加冷静和理性地处理问题。
其次，专注能够培养我们的细致观察力和深度思考能力。在深入研究一个问题时，我们不得不留意每一个细节，这种对细节的关注能够使我们在其他领域也变得更加细心和周到。
此外，专注还能激发我们的创造力。当我们全身心投入到一个项目中，我们的大脑会更加活跃，更容易产生新的想法和灵感。这种创新思维对于任何领域的成功都是至关重要的。
在性格塑造方面，专注的过程也能帮助我们建立起更强的自我驱动力。我们学会了自我激励，即使在没有外界压力的情况下，也能够持续推进任务的进展。
同时，专注还能增强我们的责任感。当我们承诺要完成某项任务时，我们会尽自己最大的努力去履行这个承诺，这种责任感对于建立良好的人际关系和社会信誉非常重要。
通过专注地完成一项任务，我们能够更好地了解自己的能力和局限。这种自我认知能够帮助我们在未来做出更明智的决策，并更有针对性地提升自己的技能。
总的来说，专注地完成一件事情不仅能够带来即时的成果，更是一种长期的个人成长和性格发展的过程。它让我们变得更加坚韧、细心、创新、负责，并且更加了解自己。这些都是在快速变化的现代社会中，每个人都需要的重要素质。
合作
合作意识的建立和合作能力的锻炼在这两个老师的课堂中也体现地淋漓尽致。
合作意识和合作能力的培养在课堂上是一个渐进的过程，它要求学生在共同完成目标的过程中相互依赖、沟通和协调。
想象一下，课堂上学生们被分成几个小组，每个小组都分配了一个复杂的项目，比如设计一个环保型的社区模型。在这个过程中，学生们需要发挥各自的特长，有的可能擅长绘画，有的擅长计算，有的则擅长组织和协调。每个人都必须贡献自己的力量，同时也要学会倾听和尊重他人的想法。
教师在这个过程中扮演引导者和协调者的角色，他们鼓励学生开放思维，提出创新的解决方案，并教会他们如何有效地沟通和解决分歧。学生们通过讨论、协商和共同努力，逐渐学会如何在团队中发挥自己的作用，同时也认识到团队合作的力量。
在合作的过程中，学生们不仅学习如何共同解决问题，还学习如何在不同的观点和想法之间找到平衡点。他们会意识到，尽管每个人都有自己独特的视角，但通过合作，可以创造出比单独工作时更加丰富和多元的成果。
此外，合作学习还帮助学生们建立信任和尊重。他们学会在团队中相互支持，共同面对挑战。这种经历不仅可以提升他们的社交技能，也能增强他们的团队精神和集体责任感。
最终，当项目完成时，学生们不仅对自己的成就感到自豪，也对团队的合作成果感到骄傲。他们能体会到合作带来的快乐和满足感，这种经历将对他们的个人成长和未来的社会交往产生深远的影响。
通过这样的课堂实践，合作意识和合作能力被自然而有效地融入到学习和成长的过程中，帮助学生们为未来的学习和工作打下了坚实的基础。
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