这个话题思考过几次，今天跟朋友交流的时候又谈起。朋友说自己最近看书进步很大，我说进步大在哪里，他说又学到了很多以前不知道的知识。
我就多问了一句：对你工作生活有帮助吗？或者说工作生活用上了吗？他所没有，就是知道了。
显然，我的朋友把“进步”这件事“想歪”了。
我想这不仅仅是朋友的问题，包含之前的自己，大部分意识就是把学习进步跟读书划等号了。
我们说定义就是一种思考方式，索性就先定义一下这进步吧：
所谓进步，我查了一下，网上基本没有答案，这也有可能就是最底层的元知识了吧，我个人认为：
进步就是解决生存问题的能力增强。
从这个视角出发，再来看这跟读书的关系，显然读书这一个行为并不能让我们解决问题的能力增强。
我曾经输出过一个公式，学习=信息输入+信息加工+行动反馈。
这放到进步上也同样适用。我们仅仅是通过阅读这个过程，就意味着你没有加工，那最终这些阅读到的信息也不过是别人留存在你大脑的一些记录而已。
记住：这并不是你个人的知识，而是别人的记录。
熊彼特说，创新就是生产要素的重新组合，面对成长和学习这事也是一样，我们不可能一下子就能够创造出来完全新颖的事物，必须是源于我们固有的认知来组合，我们常说的生存环境决定知识结构，知识结构决定思维模式，就是这个意思。
而我们学习进步就是在改变我们的知识结构，但真正要让自己吸收到的信息，变成自己“独特”的知识结构和能力，还必须要学会信息转化的过程。
这信息转化的过程，就是我们把阅读后的信息进行思考整理并付诸行动的过程。
只有我们的行动才可以代表我们的知识利用能力。每一个人的行动都是独一无二的，即便是我们参考了别人的信息，那也是我们经过我们自己的大脑进行理解和转化后的成果。
因此，当我们说要成长，就不只是吸收新的信息，去阅读更多的信息，更应该提升自己加工信息，决策行为的能力。
如果我们总是喊着成长，但却仅仅是多看几本书，多看点新闻，这是无意义的。我们必须要把信息的获取质量和信息的处理质量结合起来，才可以提升自己对待事物的认知能力，面对问题的解决能力。
我是在去年的时候意识到这点的，我当阅读或者沟通看到一些有价值的观点，不清晰的概念都会把其记录到手机的备忘录中，等到进行思考写作的时候，就会以此为线索展开，对这些接收到的信息进行加工，并形成自己的见解表达出来，如果还不过瘾，则是把其做成ppt，再安排时间分享给同事和微信的朋友。
这其实就是一种高效的学习方法。其实所谓的实践并不局限于非要跟别人沟通，写作本身就是一种加工方式，尤其是不依赖外界的加工方式，我屡试不爽。
这尤其适用我们这个信息爆炸的时代，我们已经养成了“刷”信息的习惯，但大部分信息都不需要加工就可以刺激到我们，这其实并不能促进我们进步，反而是在影响我们获取信息的质量，大量不用动脑的本能信息一定比那些需要加工后才可以形成知识的信息更简单，但也更没有营养。
养成加工信息的能力，反而能够让自己形成信息过滤的能力，在漫长的加工实践中，就会形成自己学习成长所需信息的过滤方法论，共勉！
今日思考，不求绝对，但求养成独立思考的习惯。
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