因为口语交际重在培养学生的倾听、表达和应对能力，语文书上的图片是告诉我们可选择“美景”和“活动”两种形式。美景重在去欣赏春天的阳光明媚，鸟语花香，山清水秀等，可以去爬山，赏花，跑步。如湛河公园，生态园，山顶公园，龙山等。活动重在去一些具有学习文化的地方，如动物园，植物园，博物馆，革命纪念馆，香山寺等，可以去拍照，做记录或认真观察。
因为节气的特殊性，周末让学生在家长的陪伴下去游玩，并写一写日记。课堂上打算让学生直接有目的展开讨论。从学生的日记中看出来:生态园、山顶公园、湛河公园、海洋馆是学生写的多的。所以课堂上让学生分组讨论这几个地方，四个人说说去这里玩有什么好玩的？一个人做记录，分条列出理由。如:生态园
理由:1.美景如画，有……
2.可以跑步，锻炼身体。
然后挑学生上讲台说一说。说清楚推荐的地点和理由，说的时候倾听者要耐心听别人讲完，尽量不打算别人的话。
因为口语交际重在培养学生的倾听、表达和应对能力，语文书上的图片是告诉我们可选择“美景”和“活动”两种形式。美景...
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本文标题：《春游去哪儿玩》口语交际
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