中国教育报今天发表了一篇名为《警惕过多“小手拉大手”成为教育负担》的文章，读完之后，深有同感，有了一些感想，特记录下来。
在小学校园里，何止过多的小手拉大手是负担，很多活动都成为了负担。比如每年的世界水日，让学生要做一个与水有关的主题活动；植树节要搞一个与植树有关的活动，今年不能外出植树，那就在网上搞一个植树活动；学雷锋日要搞一个学雷锋的宣传活动；安全日要做一个与安全相关的活动；清明要搞一个清明祭英烈活动；宪法日要搞一个宪法学习活动；警示教育月活动；安全生产法制宣传月活动；禁毒日要做禁毒活动宣传；等等。
还有一些不是节日的活动，比如抵制焚烧秸杆的活动；红领巾活动；送温暖活动；家书活动；使用公筷公益活动；爱心传递活动；新时代文明实践活动；新时代文明好少年评选活动；鼓号队比赛活动；法制进校园活动；禁止商业广告进校园活动；诵读活动；等等。
过多的活动，占据了学生大量的时间。有些活动，为了如期举行，占用了学生学习其他学科的时间，导致学生顾此失彼。活动太多，让学习内容反客为主了。活动成了学生一天生活中的主要任务，忽视了所要学习的那些主要内容。
过多的活动，越来越让师生疲于应付。活动都是上面来的任务，老师们不得不组织学生进行。没有自主的意愿，做起来就没有动力，让师生对这些活动由实践变成了应付。
过多的活动，让活动越来越失去了原来的教育意义。本来搞活动是让学生提高对此事的认识，活动太多，人们也就自然认为只有今天才应该是做这件事的时间，而明天又应该做其他事情了。活动的意义也就突显不出来了。这些活动的教育意义不应是只在每个节日中才应该让学生体会的，应该是放在平时，特别是安全，那应该是天天都要注意的问题。
活动可以有，但是要适可而止。再有教育意义的活动，一旦太多，也会让师生讨厌，徒劳无功，甚至适得其反。
原本应该时刻注意的事情，不是非在某一天，搞一个活动，就可以提高多少教育能力的。
一个活动，从做方案，到实施，再到总结资料，最后到做美篇宣传，需要老师最少要花两整天的时间，学生最少要花半天的时间，这些时间花的值不值？
活动，适可而止，过犹不及。
希望能去除那些五花八门的活动，还学生一个安静的校园，还老师一个自由的课堂，还教育一个真正的教育。
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