序：这篇作业是在十月二号下午参加高端课前起的头，10月5号高端课结束，10月6号和袁老师尚恩宗文一起爬了济南的千佛山，今天一天除了睡觉，整理完成了这篇作业。以此致敬我的恩师，一起学习的小伙伴们。
感觉自己听课是标准的“不着调”，听完12班10讲《此岸和彼岸》没想别的，只记得我曾经见过彼岸花，至于在什么地方见的，就是我这些天冥思苦想的事情。
此岸，顾名思义就是我们此时此刻的生活，世俗的真实的生活。
彼岸是我应该要致敬的一个人，因为曾经一个人的微信名字叫彼岸，而他也确实成了我的人生彼岸。彼岸，应该叫做信仰，属于人精神世界的东西，是方向，我们心中向往的地方。
10.3号到济南参加90期高端课，继去年在郑州高端见到董老师坐在轮椅上给我们上课，这一次老师在讲课兴奋处居然能够站在椅子上高呼，虽然腿上的钢板还没有拆下，但是老师能够行动自如的站在讲堂上为大家上课了。那一份感动，是来自生命深处的力量 涌动。老师的课堂生动有趣打诨插可授课方式，让我知道灯塔的方向，启明星的牵引，信仰的力量！
彼岸花，梵文称为曼珠沙华，意思是来自天上之花。在佛教里被称为地狱之花，黄泉之花，生活在阴森潮湿之地。花朵分为白色和红色两种，据说白色是通往天堂之路边盛开。它被誉为世界上最凄美、妖艳的花，花开不见叶，叶在不见花，花叶同根却永不相见，生生相错。由于它自带的神秘感和特有的文化气息，在很多文化作品都有它的影子，例如《鬼吹灯之寻龙诀》王菲的歌曲《彼岸花》等等
第一次见这种花还是在张家界国家森林公园，不说都忘记了。远远看见一片红色，娇艳欲滴，花茎细长，只见花开，不见花叶。我在想这么美丽的一种植物，因为花语、隐喻，让人不敢种植，也不好种植。实际我百度了一下，这种花适合生长在阴暗潮湿之地，需要湖泊水、天然水浇灌，繁殖快植株密集，不适合人工养殖。还有在一个原因，这种野生花生长在坟墓的地方居多，不吉利，所以家庭不种植。
彼岸花介绍完了，其实它与自然界中各种各样的花无差别、无分别，那为什么人们会天然分出喜好、敬畏、厌恶呢？我倒感觉彼岸花应该叫做希望之花，它也是佛教中接引之花，意思是接近觉悟之门时出现的花。是经历苦难磨砺之后的觉醒之花。是人性峭壁上盛开的希望之花，是遍体鳞伤时，伤口中长出的翅膀。
我们再来认识“彼岸”，上一讲我们提出“你相信爱吗”，这实际是来自彼岸的拷问。爱是信仰层面的东西，彼岸是精神信仰，他们都是美好的理想，美好的愿景，超越世俗的东西。
彼岸是你永远达不到的地方，是你精神层面的东西；从另一个角度解释，他是客观世界里你用爱的视角去践行的不确定性，是你永远要追寻的地方，人对未来确定性的追寻总是孜孜不倦。当你到达一个目标时又会有另外一个目标出现。而彼岸花的意义就是即使生活在地狱，我依然活出美丽的样子，即使花叶永不相见，生死相隔，我依然像能够相见一样无条件的爱，全然的绽放。向死而生。
若是把彼岸花与人性相比，那么它就是人类苦难中开出的花朵。在这种苦难中发展出来的来自彼岸的精神，他不是世俗的、功利的，而是超越一切物质的存在的意识形态。它是来自对生命的忏悔，它是一代又一代的永恒的东西。
无论是鲁迅先生当年对国人的哀其不幸怒其不争，还是五四时期对劣根性的批判，都没有上升到对人性的批判，它怀着一种对历史的罪恶感，并没有上升到普通人性的人类的原罪感。人性的忏悔不是一代人的事情。
彼岸花跟爱很像，但是爱之所以上升到信仰，其实它就是来自人性的阴暗潮湿之地。只是有些人对人性原罪进行忏悔，当内心有忏悔，就真的知道什么是丢人的事了。
无知的恶普通人都有，我们对人性不好的东西，现实中的恶从内心里忏悔，它就会变成一种信仰，而不仅仅是一种愤青，它是在“丢人”时隐含着的忏悔。
例1、葛优在非诚勿扰的一段向神父忏悔，作为人的不为人知的阴暗，不为人知的罪恶。神父听完了感受到摧残，自己听崩溃了。而葛优由于自己的忏悔，净化了灵魂，走上了彼岸，走向了信仰的殿堂。只要是人就会有不可调和的矛盾，这个矛盾就是天理和人性欲望的冲突。
例2、一个妈妈倾诉，自己孩子成绩还不错，但是不上进，再上升就有压力，更愿意接受放松舒服，不愿意努力冲刺更高的目标。
妈妈自己说，学了很多家庭教育课程，知道以成长为目标，放弃对孩子的期待。可能由于自己能量不够，所以无法影响孩子。孩子不愿意听她的话，自己也不愿意再努力。
分析：这是一位学习家庭教育的妈妈，先说自己哪里做的不好，因为没有影响力，孩子不听自己的话。不努力没有进取心
矛盾点1：妈妈希望孩子好，（是天理，为人父母都有的美好愿望），
矛盾点2：孩子不受她影响，妈妈达不到目标（个人功利心）
解决方案1步：因为自己做的不好，孩子听不进去话，自己很无助很痛苦甚至愤怒。（个人私欲，通过忏悔反思自己能量不足撇开自己的责任，寻求解脱）
解决方案2步：找一个能量高的人影响到孩子，让他听话。（通过对孩子启蒙，让孩子意识到要变的更好。这里实际上是妈妈利用另外一种方式完成控制。达到自己的个人目标。）
解决方案3步：若是诱饵（让孩子和启蒙者见面）无法达到启蒙孩子的目的，妈妈就会崩溃了，信念坍塌了。甚至会将责任撇清，我已经能做的全做了，实在无能为力了。
例3、爱来自自我丑陋的忏悔
（1）因为我理解大喊大叫对人不舒服，所以我学会了对人说话温言细语，尽量让人舒服。
（2）因为我理解指责别人、矫正别人是对人的否定，即使是为了“你好”，所以我学会了赞美，我学会了理解。
（3）因为自己曾经被人控制，所以我学会了自由是对一个人最大的尊重。
（4）因为自己淋过雨，所以我懂得有人为你打伞的珍贵。因为有人为我打伞，我知道若是有机会我也要成为为别人打伞的那个人。
（5）因为经历的所有不着调的事，因为忏悔，让我懂得生命的珍贵；我做好事，是因为我曾经错过的坏事，因为忏悔，让我的灵魂净化。
所以一切经历都是当下最应该经历的，一切过往，皆为序章。因为缺失，所以渴望，美好的感受是对自己丧失那种感受的向往，是自己对审美缺憾的忏悔。爱是来自生命深处的欠缺和生命的忏悔！
你压根没有经历过的事，就变成理想和信仰。现在做对的地方，是因为曾经做错的地方，这就是我对做错事的忏悔，这就是利导思维。一切发生皆有利于我！不好的经历，是在苦难时结出的东西，美好的彼岸，是对经历此岸的觉察、反思开出的花！
很多时候你付出全部，并不会让你如其所愿，甚至会带来莫名的伤害。但是若是没有彼岸的呼唤，会把你的现实生活拽偏，让你恍惚，没有方向。
所以相信爱，爱未必带来你想要的东西。但绝对是人性绝壁上开出的希望之花。如果有个安全的地方，我也想忏悔。学习就是正确认识自己，不忘初心，轻装上阵。
高端课上尚老师播放的董博士工作时的状态，生活时的状态的图片，让我感受到了一位工作时兢兢业业、生活中充满激情的一位师者，我的彼岸！
这次高端课上感受到各位老师对待工作和对待生活的热情，从他们的授课，到酒会时的放松，这是我们的人生的风向标，老师们不但在课堂上为我们授课，更是在实际生活中为我们做示范，榜样的力量无处不在。
尚老师一句话震撼了我的心，由于我们的高端课会场开在济南的奥体中心，老师早晨到奥体中心跑步，诺大的奥体中心跑步的人寥寥无几，高大恢弘的建筑总是缺少那么一缕魂魄，没有想象中的雕塑的点缀。我在想，老师为什么要讲这些？
张总讲课诙谐幽默，总能在听课劳累时带来一缕春风。酒会中的肚皮舞更是让我们领略了做人做事的状态转换。若能，我也想做这样的人！
此岸的生活需要来自彼岸的支撑，彼岸不是某个人的支撑，而是彼岸精神对你的滋养。当我们有一个彼岸思考的时候，我们的独立思考告诉我们，应该如何找到自己的方向。没有那个个体代表绝对的对，也没有哪个个体代表至高的善，没有哪个人完美无缺。至高的真善美，在个人身上都有局限性。爱不仅仅是达到某种目的的手段，他更是来自彼岸的信仰。
杨老师告诉我们，不断成长的过程是一本书，书的名字是你用一生书写的《某某的忏悔录》，不断的向着真善美出发，把爱变成信仰，变成对真善美的追求！在路上~~~~
【百度知识】
启蒙的意思：
1.使初学的人得到基本的、入门的知识. 2.普及新知识,使人们摆脱愚昧和迷信.3. 开导蒙昧,使之明白事理详细解释
启蒙的科学定义：在一些不知道新理论的人特别是儿童,不具备验证科学知识的能力时,只能简单使他们记住结果而应用科学知识,这种忽略证明过程的教育方法叫启蒙. 启蒙常用的说理方法是用一些被启蒙者已知的类似常识,来说明道理,而不是讲述科学证明过程.而我们知道,由于条件不同,类似的道理,与实际可能是不同的,所以启蒙,不能应用与科学理论的争论. 而我们中国的很多人,在学习知识时,经常忽略证明过程,只记住几个公式,能够计算出正确答案,就算学会了,他们往往并不掌握证明方法,因此在进行科学辩论时,也只会用“启蒙”的方式,而不管对方是否已经掌握了证明过程,是否指出了证明漏洞,这种忽略证明过程的学习,实际上是迷信课本的学习方法,这也是造成中国学生,是世界著名的高分低能的原因.因此明确“启蒙”明确“科学”脚踏实地的学习科学知识,才能真正提高国民科学素质.
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