对于抽象的内容，要能形象的去教，因为人的大脑从来是不擅长逻辑和抽象的，而更适合形象和具体。
小时候我一直不理解为什么0可以除以其他数字，可以作为被除数，但是0却不能作为除数，只能死记硬背老师的教诲：“0作除数是没有意义的。”因为我们在学校里从来是不鼓励问问题的，甚至有些被管制，不让随便问问题，也更没有去问过。后来这个疑问就丢到了脑海的角落里。
今天，我吃着苹果，儿子在做作业，他问：“0为什么不能做除数？”我忽然有灵感了，说：“除法表示的是把东西分成多少份。如果除以1，就表示把1个苹果分成一份，我就直接把这个苹果给你，完整的给你。如果除以2，我就切一半，你一半，我一半。如果除以0呢？怎么分？就没有意义了。”
儿子说：“那就吃掉苹果。”
我说：“那就不是分苹果了，是吃苹果了，是另外的问题了。”
儿子：“明白了。”
其实我也是刚明白。
这就是教和学的过程中，教的方法很重要，要能够用对方能够学会的语言和概念去教。抽象的内容，如果能用形象的方法去教是最好的。
据研究大脑的神经学家的发现，爱因斯坦的视觉和空间能力特别强大，可以用空间想象去思考数学和物理问题，所以能思考一些特别抽象的问题，因为他用了形象的方法去做的。
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