悦聊微尘 2023-11-28
哥从深圳来广州，去资源对接，我提前到达阿X老师的办公室。
见面的问候，寒喧，一聊就聊到孩子的学习上，“不知道为什么，现在的孩子都不喜欢学习，你象在这里来学美术的，很多家长是抱着，放学早，你不在家，就看不了手机电脑，至于说你在外学什么，喜不喜欢都不重要，反正，你别回家烦人。三点半放学，在这里涂涂抹抹的，五点到了，有的家长也不来接，怎么办，你还得照着他呀。”
涂涂抹抹明明是用那双美的眼睛去发现美，欣赏美。而有的家长变成避难所。
“很难教，有些孩子就只喜欢玩手机，不爱学习是普遍现象。我小时候想学美术，又没老师教，连纸，笔都没钱买。现在小孩多好，不要说你主动要学，就是被动学，家长都买一大堆笔，颜料，纸，画板。”
多则溢。
正聊着，XX老师从佛山也赶过来了。
“哎呀，来迟了，昨天孩子半夜起来做作业，早上磨磨蹭蹭的，又差点迟到。”
“干嘛晚上起来做做作业？”
“一放学就玩，叫他先做完作业再玩，不听，吃完饭蹭蹭蹭大半个小时又过去，做得又慢，这里摸一下，那里搞搞震，十点睡觉时间到了，我就不准他做。谁知道趁我睡着半夜起来做，怕到学校去挨批。”“那还是怕老师嘛。”
做任何事，只有发自自己内心真正的喜欢，才有源动力。
学习，本来是满足了孩子天生就有的好奇与探索这个世界的本能，为什么会出现厌学？对什么事好象没兴趣？
“周末放两天假，有时，做完作业，我自己又另外再加一点，他就爱说我，不是老师布置的他也不做，宁愿玩，那玩具房，他要是玩啦，全部跟你倒在地上，叫他收拾又不收拾。现在的小孩你真搞不懂他。让他玩吧，又没伴，不学吧，你考试名次垫底，拖班上后退，好象又不好，老师说不以分数看待学生，还是会无形中去比较，成绩好的，自然关注多一点，同学也友好一些。这是人之常情。人啦，一旦被关注，崇拜，自信心就上来了。如果成绩不好，你别看那些小朋友，也势利眼，差生就会怯弱，自卑一些。”
从小就在赛道的二分法则里。改变不了他人，自己有正确的认知，才不会偏离正轨。
多则溢，不要透支对学习（包括其他）的热爱。真正发自内心投入到过程中，不求结果。
书不要买多，一个星期翻一本（在书中看外面的世界。玩具，一次玩一两个，多和户外同伴玩（和人沟通交流和融相处，在玩中学会解决问题）。多和大自然亲近，用五官去体验大自然的气息与变化（在自然中充分的感统训练，有欣赏美，感受美的能力，从而热爱生活，热爱每一个当下。）
“比方说考试， 你不要同孩子讨论分数，告诉孩子，考试是老师检查他自己的教学效果，看学生是否掌握，哪些在下个阶段要调整教学方法？对自己来说，也是检查自己在学习中哪些还要弥补，下一阶段是否需要调整学习方法？”
每一个当下，都是发自我们内心那份真正的热爱与快乐，才会专注体验到热爱与快乐。
生命是一场旅行，我们是来体验生活，学习，工作，……不是比较，仅仅只是体验，从而收获自己的酸甜苦辣，幸福快乐。
仅此而已。
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