幸福培育“美好班级”评选标准

幸福培育“美好班级”评选标准

为全面落实区域教育“美好教育”建设的总体要求，深化推进学校“新生命教育——让美好看得见”行动，特制定本评选标准如下：

一、拟定原则：

1、民主原则：本着教师主导，学生主体的原则，民主制定“美好班级”评选标准，实现美好标准师生共建，“美好班级”齐力共创；

2、系统原则：本评选标准是在原有“美好教室”评选的基础上，采用“美好教室+“美好学生+自主管理”的基本框架，系统生成的。

二、具体标准

（一）“美好教室”形象标识系统

1、三清三齐到位（详见《新生命教育高质量发展纲要》）

地面清，课桌椅摆放要整齐；

桌面清，学习用品安放整齐；

墙面清，卫生工具摆放整齐。（人手一个文明袋，人手一块干净的抹布）

2、班级文化美观

班级文化必须含有：中队角、图书角、卫生角、黑板报、电子班牌。

    A、中队角：表册齐全、美观实用；

B、图书角：整齐有序、使用率高；    C、卫生角：整洁有序、合理使用；

D、黑板报：更新及时、美观大方；

E、电子班牌：信息准确、图文并茂。

（二）美好学生形象标识系统

1、外在标识：

A、得体的校服（年级划一、干净得体）；

B、鲜艳的红领巾（不污不损、佩戴规范）；

C、文明的小黄帽（文明标识、行胜于诺）。

2、精神标识：

A、幸福培育的第一名片：抬头、挺胸、微笑（牢记在心、知行合一）；

B、幸福培育美丽的规则：进校有序、入楼守静、进班安坐、站定始言。（相互提醒、全心践行）

C、幸福培育新学生标识乐学：目标明确，动力巨大，兴趣浓厚；勤学：意志坚强，毅力持久，心态健康；会学：方法正确，习惯良好，效果显著。3、毕业生形象标识：

A、有底蕴会做人；

B、有特长会生活；

C、有涵养会共处；

D、有担当会做事；

E、有抱负会创造。

（三）自主管理标识系统

1、班级自主管理标识系统

A、班级名片（鲜明突出，公认度高）;

B、班级文化（切合实际，有所积淀）；

建议有：班级昵称、班级口号、班级公约、班歌、班训、班风、愿景、班主任寄语。

C、班级自主管理（分工明确，责任到人）

D、学生自我发展目标（切合实际，明确得体）

2、五好班级创建系统     A、读好书

B、写好字

C、唱好歌

D、做好操

E、扫好地