昨天在怀仁一中听了一上午讲座，感觉含金量很高。很“解渴”，一线的老师们更应有同感。
1，讲命题实质上是讲教育讲教学。试题就是教育政策的执行、课程标准的体现，就是在告诉我们:高、中考的指挥棒作用仍在发挥，而且是全面执行国家教育政策的发挥。高、中考试题的编制对中小学日常教育教学行为的导向作用很明显，很强大。
2，只研究″题"、"题海"的教学行为是走不远的，长久下去教学效果甚至是适得其反的。要研究学生，研究政策，研究课标，研究教材。
希望我们以后研究题时，不只研究题的难易程度、知识点的关联，还要关注知识的呈现方式、题目中的育人信息等。
3，建议类似的真正地业务培训多搞，分层次地搞。培养一专多能、全面型的老师。让一线的老师多和高手交流，多和专家碰撞。
当我们纠结方向时，人家已在路上了。
但只要方向正确，即使慢，总在接近目标。
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