未来可期，静待花开

        上周有幸参与教体局举办的“读书交流会”，我对杨妍老师交流的内容“上帝让我牵着一头散步”，印象特别深刻。是呀 ！教育从来都不是一蹴而就的，它是一项慢的艺术。

        每个孩子拥有不同的性格，不同的学习能力，不同的智商，不同的情商……有的学生上课集中注意力，老师讲什么一听就会，但是有的学生却注意力不集中，上课讲的要么是一知半解，要么是完全不解。所以说，在教育不同孩子时，不能太着急，为什么上帝让我牵着一头蜗牛去散步呢？实际上那些学的慢的学生，何尝不是慢慢爬行的蜗牛呢。假设我们老师只顾着带着飞鹰飞向金字塔的顶端，不回头等等慢慢爬行的小蜗牛，他们啥时候能追上我们的步伐，与我们齐头并进呢！不，他们不会赶上我们，而会离我们越来越远，直到完全脱离我们的视线。

        私底下老师们聊天，就说某某孩子多优秀，上课认真听讲，作业按时完成，成绩还特别优秀，说起来，老师的脸上多有光彩吧！真希望这样的学生来一打。有个老师说到，我不奢望来一打，来个4、5个就行，是呀，老师们的愿望实际上也很简单。一般情况下，老师们都是喜欢好学生，对于成绩一般的学生，甚至调皮的学生，都是不太喜欢，觉得这些学生总是跟不上自己的步伐，还老是惹事生非，让老师们说起来就头疼，这同样也令我头疼。

        但是偶然间听过一老师的讲座，她说：“老师们，我们对待学生要一视同仁，不要差别对待，你觉得他们学习不好，给你丢脸，也许他们也在努力，只不过成效比较慢，让你看不到而已。”上帝之所以让我牵着跑步，而不是带着雄鹰展翅翱翔，这是有一定的道理的，雄鹰你只要给它指名方向，它就能快速起飞。但是蜗牛行动力太难，很容易被忽略，这时候就需要我们老师放慢步子，一步一个脚印跟随它，让他慢慢爬行，这样你就能够看到它的努力。

        平时我们在教学中，要因材施教，对于学习好的雄鹰可以布置10道题，对于爬行慢的小蜗牛，我们可以布置一道题，只要它做对了，那就是它的进步和成长，经过慢慢的积累，它也能到达它自己的金字塔顶峰。

        破茧成蝶，水滴石穿，这一切的一切都是需要一个过程，我们需要做的就是，未来可期，静待花开。