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学习日志-1.4 情绪管理:贴标签-20210123

学习日志-1.4 情绪管理:贴标签-20210123

作者: 幻雪美美哒 | 来源:发表于2021-01-23 09:30 被阅读0次

    【精时力学习日志】
    本训练营:拆书+情绪管理营
    今日主题:1-4 情绪管理:乱贴标签
    学习日期:2021年1月14日

    1、[知] 我在课程中的收获:

    1.1 温故

    关键词:享受痛并快乐的过程
    【我学】
    崔律建议大家要好好享受学习(阅读营等)这个痛并快乐的过程。
    为什么崔律会这么说?
    ——崔律说,可以用情绪管理营中的知识点去思考。面对着这样一个非常耗脑细胞的训练营,有的人会觉得我真的是痛并快乐着,很享受。有的人会觉得我跟不上,太难啦,我没时间写日志,我又开始不行了,我比其他的伙伴要差很多,我比和我一起加入VIP的小伙伴要差很多,等等。
    听到这两种思维,我能感受到两个人的情绪是不同的。一个人的情绪非常积极向上,另一个人的情绪开始向下走,心力被拉低。如果这种情况反复出现,情绪向上的人会变得越来越积极主动,而情绪向下的那个人的心力会越来越低。
    所以,崔律鼓励大家在碰到困难的时候,千万不要以偏概全、给自己乱贴标签,而是要去面对它、迎接它,接受这个挑战,享受这个挑战。在这个过程中,可能会觉得有时候需要垫垫脚、伸伸手就能够到,有时候感觉自己怎么伸手都够不到。没有关系,只要在伸手就是向上成长的过程。
    崔律寄语:2021年才刚刚开始,2021年的成长也才刚刚开始。请大家一定一定要用1月份的PDCA践行营和拆书情绪营打好基础,这样子就能为整个2021年塑造一个成功的开端。
    【我思】
    虽然跟着崔律学习了三年,从一开始就有听课、写日志,但是我感觉写日志还是会让我有畏难情绪,偏实践的课程还好一些,出现情绪的次数、几率和程度小一些;学习阅读营的课程真的感觉有些痛苦,还没有做到享受它,有时会想着早点做、快点做、快点解脱。看到小伙伴们能享受学习,用痛并快乐着来描述自己的学习过程,说实话,我很羡慕。
    今天听崔律介绍了两种人的不同思维方式以及这种思维产生的情绪,我觉得我大部分情况下属于后者。还没开始听课就觉得阅读营很难、拆书很难、情绪管理很难,觉得日志中写“我思”“阅读理解的亮点和不足”之类的很难,因为这样的思维方式,还没开始做我就会觉得很有压力,安排了早晨或上午的学习时间,但却不想去做,可能就会推迟做。推迟又会觉得自己的执行力不好,导致情绪更被拉低。
    听了崔律的鼓励,我想要用积极的心态迎接拆书情绪营的挑战,固定听课、写日志的时间在上午8:00到10:00,中间允许自己休息15分钟,没听懂时还可以回听课程。

    1.2 新知

    1.2.1 崔律讲解乱贴标签

    (1)乱贴标签的定义是用错误来树立一个完全负面的自我形象。
    这里的标签指的是负面的自我形象,比如“我有拖延症”、“我是一个没有用的人”。这些词汇让人听了之后感觉特别不爽。
    还有一个关键词是“错误”,指的是错误的事、搞砸的事,比如打高尔夫球时最后一击失手。
    (2)乱贴标签 VS 以偏概全:
    乱贴标签既包括给自己贴标签,也包括给别人贴标签。以偏概全的原文中只涉及到自己对自己的事情以偏概全。如果用于别人的事情上,属于以偏概全的拓展应用。
    梳理关系:
    如果从一件事(通常是不好的、搞砸的事情)上升到一类事,是以偏概全。比如,上节课讲的销售员的车上有鸟屎的例子。如果事实是只发生了一两次,但销售员认为“总是”发生在自己身上,那就是以偏概全。
    如果从这一类事又上升到一个人,上升到人格的程度,是乱贴标签。比如,销售员认为车上总是有鸟屎,然后认为自己“我是个倒霉的人”,这就是乱贴标签。但从这一类事上并不能推断自己是倒霉的人。讲是什么人的时候要用N类事来证明。说实话,这是很难证明的,而且这类人也很少。
    (3)很多人会给老公、孩子、同事、老板贴标签,甚至给只见了一面的人贴标签。乱贴标签会让双方产生距离,不利于交往。
    乱贴标签相当于给自己下暗示,以后可能还会出现这种情况。

    1.2.2 崔律分享A1便签

    崔律说自己一般不给自己贴标签,但偶尔会给助理贴标签。
    比如,有一次助理迟到被崔律看到了,崔律就想:助理是一个爱睡懒觉的人,她是一个爱偷懒的人。
    还有一次助理在上班的时间淘宝,崔律就想:助理是一个爱偷懒的人、是个上班划水的人。
    崔律反思:助理可能是忽然想起来周末是男朋友的生日,如果下班前不下单就来不及了。从频率上来说,很少看到助理划水。

    2、[检] 自查我昨天阅读理解上的亮点+不足:

    2.1 亮点

    从原文中提取了乱贴标签的定义、句式、后果和行动建议。

    2.2 不足

    (1)没有和以偏概全做对比、做概念辨析,没有意识到两者的关系是什么。
    (2)没有点出乱贴标签明确说了既适用于自己也适用于别人,而原文中只提到了自己对自己以偏概全。

    3、[互] 同桌互学昨天日志的亮点:

    4、[问] 自问自答/其他想说的话:

    【自问】为什么新知的收获中只写了“我学”,没写“我思”“例子”和“我行”?
    【自答】感觉这些内容输入到大脑后,没有经过消化吸收,没有思考也就没有输出。
    【自问】如果必须要写点什么,我想写什么?
    【自答】
    谢谢崔律开设拆书情绪营,谢谢崔律讲解十大认知扭曲,让我看到了自己身上的扭曲的思维方式。看见是开始,我希望自己看见之后能够破解这些认知扭曲。
    如何破解?我觉得要对这些认知扭曲的概念、常见句式、适用场合等非常清晰,要随时觉察自己的思维,这样才能在出现扭曲的认知后能快速判断属于哪一种,然后选择相应的对策去破解。
    PS:我刚才突然想到自己也给其他人贴过标签,好像是相亲对象,但是现在已经不太记得细节了,感觉日后还是有经常反思和总结才行。

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