从王静说起

     

从王静说起 从王静说起

      王静在我校任教十年，她美丽、聪明、好学，是一位深受学生欢迎的现代文学老师。记得有一次教研会上，她说在她任教期间，虽说得到个别教师的指导和帮助，但更多时候是独自摸索前行，感觉自己进步不是那么明显，她希望系里能够更重视青年教师的成长和发展。

        暑假，因为一次偶然的机会，王静与运城国际学校赵龙相识，在饭桌上听赵龙讲孙悟空人生的几个阶段，讲得头头是道。她不禁惊诧于一个数学老师竟能如此谙熟《西游记》。赵龙说这是南明的小学课程，每个孩子在小学阶段都会学习。王静被这个神奇的学校吸引了，说我可不可以加入呢？对于有准备的人来说，一切都是刚刚好——明天正好有一场招聘会！第二天她去应聘，顺利进入国际学校。爱读书，怀有教育理想的王静，在这里受到极大的冲击和震撼：专业且富有自由精神的干国祥；一套不断生长更新着的全人之美课程；一群乐学善教的老师；一个个充满灵气与活力的教室。在这里校长与教师一起共读艰深的哲学教育学原著，在这里教师专心教学，不用处理冗杂的事物。这里的班级都有一个好听的名字：小飞鱼、小海螺、花儿、橄榄树、小石头、橄榄树、小石头、大鱼、小溪流、小蝴蝶、青竹、星空、星图、幽兰、我心及世界……

        读书、演讲、写作是运城国际教师与学生的日常。老师的办公桌上都整整齐齐地码放着的书籍，那都是他们最近在读的书，看这些书，你就知道这位老师的兴趣所在与生命走向。我曾在杨超老师的书桌前流连，在他的书山中寻踪觅迹，想要找到一个优秀教师成长的足迹，并希望我也可以在他无声的指引下，走向我希望的方向。我悄悄在我的便签上记下这些书名：尼尔布朗《学会提问》、干国祥《理想课堂的三重境界》、马克克雷默《哈佛非虚构写作课》、温迪 考尔《怎样讲好一个故事》、大卫 登伯勒《集体叙事实践》、朱苏力《法律与文学》、王荣生《小说怎么教》。这些书名只是冰山的一角，只是我比较感兴趣的一些。我还有幸认识运城国际学校的张建文老师，请看看他2018年暑假的阅读书单：《存在主义哲学》、《诠释学》、《教师阅读地图》、《语文：表现与存在》、《不写作，枉为人》、《语文：回望与沉思——走进大师》、《祛魅与祛弊》、《名作细读》、《古老的回声》、《汉字的魔方》……再看他在简书写作已达十万余字，每天仍笔耕不辍。王静的孩子转到运城国际仅仅几个月时间，她这样描述：“每天抱着厚厚的书在读，阅读量每月几十万字”。孩子们在阅读之外，还有很多艺术课程，常春藤剧场是他们展示自己的舞台……

        如果可以用一个词，我想用“乐土”来形容运城国际。大家也许耸耸肩说：“乐土遥不可及。”

        我们也许改变不了环境，改变不了更多人，可我们可以从我做起，制定切实可行的阅读与写作计划，让自己不在时光中消磨懈怠。