向李雪学习
李雪做什么都喜欢提前做，用最近新学的词叫like to get things ready earlier。这次和她一组分享，她就像一个组织者，我明白自己的拖延症这个不足，所以很愿意听从安排。而且原本有畏难情绪的我，在李雪和山玲的情绪价值影响下，也有种柳暗花明又一村的豁然开朗感。
昨晚就发微信问今天上午什么时候有空，我二四节有空。第二节我来到一楼办公室，和她一起对对思路。她的课件做了一部分，当然我昨晚也很有收获，在晚上查阅了一些资料，然后得到了一些想要的仿佛量身定制的内容，不仅可以作为我们对第九章解读的一个素材，更重要的是，我想通了一点，就是在我们能力范围内，用自己教学中的一些做法还有一些想法来解读，要脚踏实地，而不能浮在空中。有个词叫返璞归真，我觉得有时候看似没有头绪有点难的东西，其实是有最本质上的解读。还有一个收获就是学会了比葫芦画瓢做出来一个思维导图。前几次，我做课件，会有点话花，但这次，我没有选择看上去复杂的模板。我的课件我也做了好几张，万事开头难，开了头，接下来的就好多了。
李雪给我说说她的思路，我会向她确认是否理解正确。当然我也有自己思考的过程，还有素材的图片。一节课基本把大框架敲定下来，李雪嘱咐我上午一定要做出来，今天一定要完成。我说好。第四节，山玲过来找我，我让她尝试做示例3的课件，我开始整理，上午放学基本见雏形。下午我主要把书本还有图片上的内容变成电子版，说真的，这课件做着做着竟然开始有点感觉了，打字那不是个事。想起裴姐每次都会手动打字练五笔，我也觉得练练速度也可以。上次学会把在幻灯片之前切换复制粘贴，这次就不着急。
后来我想到课例式解读有张培发给我的电子版，于是做起来更顺利了。
晚上山玲把她做的发给我，李雪也看了我做的给出意见，我又修改了一部分，做了个思维导图，然后发给大姐，大姐的确认我很开心。李雪说明天会再说说，我计划明天把课标的内容变成电子版，再把课标上语法教学的内容加上去，把自己的实际例子完善下。然后开始把思路理一理，最好写个大概的稿子。
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