本人初中毕业，在校学了三年英语。后来又读过成人大专，以及参加自学考试，都接触过英语。这么多年，我对英语从一无所知，到入门，到找到感觉，到进入瓶颈，到再也没有进步，最后拿不起也放不下，一直在英语的门外徘徊。后来在看书过程中，我也看过很多人诟病过中国人学英语的方法，看多了，我也产生了认同，可是到底该用什么方法学，却还是没底。
有了女儿以后，我心底一直有一个声音，我不要我的女儿那么痛苦的学英语，浪费时间，而且收效甚微，甚至打击自信心。所以我一直都在留心，也在逛图书馆时很留心幼儿学英语的方法。直到有一天，我看到了这本书《英语，阅读是金》。只翻了几页，就引起了我的兴趣。借回家后，我仔细阅读起来，感觉这，就是我要的学习英语的方法啊。
这种方法，就是让孩子像学母语一样的学英语，自然习得，而不是灌输。孩子学母语是先听，把听到的和看到的联系起来，再说，然后才是认字，阅读。
我看到这本书时，我的女儿3岁半，我没有马上开始实施，而是开始琢磨，要从哪里开始，然后第二步，第三步，怎么走。我开始在她看《米奇妙妙屋》时给她换成英文的，我发现她已经形成中文强势了，因为她让我给她换中文。而在她两岁多的时候，不管是给她看英文版还是中文版，她都没意见的。这让我有些着急，要快点开始，不然要错过学语言的黄金时期了。我想起了书上建议用英文儿歌启蒙。这时，一个公众号恰好开始推英文启蒙儿歌，一天一首。我试着给她看，她特别喜欢，甚至跟着唱，跟着跳。
这些儿歌旋律有节奏，配的动画也很有趣味，连我这个大人都忍不住看下去。而且这些儿歌配的画面都非常直白，看画面就知道歌词说的是什么意思，根本不需要大人在旁边给她翻译。
就这样看了三个月，又唱又跳 没有认单词，没有强迫学习。但是我发现她已经在不知不觉中积累了不少词汇。
三个月后，我发现我能找到的启蒙儿歌她已经听得差不多了，再听下去也只是重复，就按书上的建议，买了点读笔和英语分级读物第一级。第一级 ，非常简单，一面一副画，下面是一个单词或一个短句 。画面对应单词和短句，一目了然，根本不用解释。第一级反复读了几遍后买了第二级，又过了一段时间，买了第三级。
在这个过程中，她又积累了不少基本词汇。这时我开始给她看简单的英文动画。这些动画本来就有趣，她也有少量词汇积累了，所以看得津津有味。
等她看完一部，我再给她找一部。同时分级阅读也没有停，除了丽声，又买了大猫，偶尔还去图书馆借英文绘本。能在网上搜到音频的就结合音频看绘本，实在找不到，就我给她读。
但是，有一个问题，就是我给她读了后，她有一点模仿我的发音。我的发音，我太有自知之明了，所以就不怎么给她读了，怕把她带偏了，我尽量让她听原版音频。
她比我想象的进步要快，我提供的所有资源：儿歌、分级读物、动画她通通来者不拒。
半年后，玩游戏的时候，她要求我用英文跟她对话了。小家伙开始输出了。
这时我才发现，家庭对一个小孩的影响有多大了。如果我英文很好，能跟她对话，交流，或者可以给她找外教，那她的英文，就可以在完全无痛的情况下习得。
可是我既没有能力用英文与她交流，有没有能力找外教。
这是客观环境，无法改变，我只好继续给她读分级读物，找绘本，找一部比一部稍微难一点的动画，让她像爬楼梯一样，一级一级慢慢往上爬。
遇到比较有个性的小朋友，过程中可能会出现小朋友抗拒的情况，可是我家小朋友，完全没有抗拒，这可能与她的性格有关，她太粘我，简直是有妈万事足。
女儿今年8岁，算起来学英语有四年多了。今年上二年级的她，英语几乎可以完全不花什么时间 ，把时间让给了语文和数学。
而且英语好让她很自信，老师也经常表扬她，这让她更想学了，形成了一个良性循环。
我非常庆幸当初遇见了那本书，也庆幸和孩子一起坚持下来了。
现在的问题是，她现在中文已经可以读章节书了，可是英文读章节书还有些困难，但是听，又听得懂。
我感觉她现在来到了一个瓶颈，需要一个方法，增加词汇量，这样，她的能力才会再上一个台阶。
我暂时没有让她出国留学的想法，因为自己经济能力有限。
让她学英语，是不想让她跟我一样，学得那么痛苦还没有效果。还有一个原因是，学了英语可以让她的世界更广阔一些，选择更多一些。
也是我在现有的条件下能为她做的了。
这条学习之路还在继续，我愿带着女儿一边摸索一边前进。
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