时下学前幼儿有两大热门兴趣科目——英语、绘画。我家也不例外，除了画画，也不忍错过第二语言的黄金吸收年龄，早有关注英语学习的相关信息。女儿现今四岁半，线下英语机构已上了一学期多，线上vipkid英语课也刚报名不久，算是开始系统地正式地学习英语了，特此回顾和展望一下她的英语学习之路。
（一）动画英语磨耳朵：
1，两岁左右，看《天线宝宝》DVD：低幼动画，对白太少，适当看看作为启蒙，能让孩子感知到，世界上还有一种这样的语言。
2，三岁左右，看《粉红猪小妹》DVD和IPAD：一集只有5分钟，对白家常又清晰，情节欢乐又紧凑，风靡世界的优质动画，为孩子们带来许多快乐，值得一看。
3，三岁左右，看《米奇妙妙屋》DVD和IPAD：曾经为了米奇，去相香港迪士尼乐园。
4，三岁后：《爱探险的朵拉》DVD和IPAD：有些小朋友很喜欢，但女儿看归看，未痴迷。
5，《冰雪奇缘》：从上幼儿园以后，我常听女儿说艾莎长艾莎短的，后来逐渐知道，艾莎公主是2014年横空出世后火爆女童圈的新偶像，后来一起观看这部电影，果然很有创意。这也是我第一次见女儿因故事而落泪（结尾处安娜变冰雕那一刻）。看她那么喜欢艾莎（常年念叨的偶像，粉红猪和米奇似乎已成为过去，但她对于艾莎的评论是“艾莎是我一辈子都喜欢的”。），还指望她像有些女孩儿一样，翻来覆去看（英文版）电影，磨耳朵呢，不过喜欢归喜欢，周边产品买了不少，电影并没有经常看。我还买了同名的书（英文简写版、中文自读版、原著双语版），这些都对启蒙有帮助，但不会有立竿见影的效果。
6，《海底小纵队》：“拯救、探险、保护”——这是海底小纵队的口号。这部2014年开始发行的海洋探险动画，深得孩子们喜欢，我家宝贝也曾深深地痴迷。（以前从未见她如此喜欢一部动画。但是一开始就接触的是中文版，而且是四岁五个月才接触，所以从未看过英文版。所以就是说孩子越大越没法自然渗透。）
总的来说：动画英语磨耳朵，优缺参半。
优点:
自然的原滋原味的英语情景，是很好的英语输入材料；
为孩子们带来快乐；
熟悉同龄伙伴间的共同话题。
缺点：
容易超时观看，对视力不好；
孩子的共性：喜欢重复。可能翻来覆去就看那几集，输入内容有限；
越大越反抗，不接受英文版。（除非等孩子大到可以主动想通过片子学语言）
我认为，适当的观看动画片给孩子带来了（用其他方式不可替代的）快乐，而且那些可爱的形象融入了平时的游戏和生活中，是美好童年不可或缺的伙伴。但由于我们家不强迫中/英文版本选择，所以后来没有坚持看英文版，所以在英文学习这一块，并没有起太多帮助作用。
（二）英文歌曲磨耳朵
我也曾尝试多多播放英文儿歌，但是做不到像有些妈妈那样，有事无事当背景音放着。因为孩子的玩乐项目多，对音乐又没有特别偏爱，如果强行播放英文儿歌，背离了乐学英文的初衷。英文，并不是最重要的事，引导要做，强求不可。
（三）英文阅读
《小饼干狗Bisciut》系列绘本&《小毛人Little Critter》和一些“I CAN READ”系列绘本：故事生动有趣，但女儿要求我读完一段英文就得用中文解释。
后来也买过一些双语和纯英文版的绘本，并没有坚持阅读。一是读中文书也需要时间；二是相比中文书，孩子没那么感兴趣；三是大人没有坚持。
其实阅读的重要性非常大，还是要想办法培养起来！
（四）幼儿园外教课
幼儿园每周有两次外教课，我对此了解不多，课时不算很长，应该起到了一些启蒙和输入作用吧。
（五）线下机构外教课
在综合对比了多家少儿英语教育机构后，我们选择了一家，从3岁11个月开始上课，一周两次（周二19:00-20:40，周日16:00-17:40），风雨无阻地去上课（寒假我们停了两个月）。我看女儿和很多那里的同学，每次去都乐疯了似的，根本不像大人眼中的“学习”，不会有大人想象的累，有游戏有奖励，孩子们很享受，累的是大人。平时我很少主动过问学习情况，总觉得她愿意去就好，算是一种熏陶，不指望短时间输出多少内容。
优点：
一外教一中教（助）的搭配，外教语音纯正，中教帮助理解孩子。
教育形式丰富有趣，孩子们乐在其中；
真人当面互动，对于零基础的孩子，很适合由此起步。
缺点：
多人一班（不同机构，人数不同，女儿班级8个孩子。），一对一互动机会较少；
接送麻烦；
家长不便于了解课堂情况（教室外虽有现场监控录像可看，但是屏幕小，无声音）
（六）线上机构外教课
早在一年前，我就听说过vipkid线上少儿英语，但是需要孩子有一定定力也需要有操作电脑的能力，所以一直想着等孩子大一点就试试（vipkid针对4-12岁孩子）。2017年4月16号，我收到一个电话（我之前在官网有注册过信息），邀请我女儿试听一节课，我毫不犹豫答应了。
Vipkid（试听课之前的）初印象：
*最先听微博达人“小多妈Yuki”提及她儿子上vipkid，觉得不错，提前“种草”。
*再看李开复微博，他和徐小平投资和看好vipkid；vipkid也是NBA球星科比在中国继阿里巴巴后投资的第二家公司；
*刘涛代言。
试听课：
时间——20170417晚上20:00
老师——Estela B
设备：IPAD MINI
女儿状态——虽然有听不懂的地方，还有妈妈在旁边拍照录像干扰（当时我不了解课后可以看课程回放），但全程淡定又配合（当时IPAD图像小，声音小，我深怕有影响。），不过不如平时活泼。
我对老师的印象——形象姣好，语音纯正，语速适中，有亲和力，善鼓励。
女儿试听感想——“感觉可以啊”，“同意啊，上完**（线下机构）的课就报名这个VIPKID”。当晚和第二天早上的感想一致，都是接受这种上课方式。试听课后第二晚，我报名了，她上完线下英语课回家后，我告诉她已报名的消息，她的反应是：“耶！”
接下来，我首先看“新生指导课视频”家长版，做笔记。
再确定上课设备，几番纠结，确定用：我的笔记本电脑+新买的蓝色儿童小鼠标（她爱的“艾莎蓝”）+报名送的儿童耳机+新买的儿童书桌+小椅子。
再初步筛选老师，加入到“我关注的”老师名单。
再用在线小游戏（如冰雪奇缘换装、美甲、房间布置，美人鱼涂色等简单游戏）“引诱”女儿玩我的（平时不太让玩的）笔记本电脑，熟悉鼠标。
再和女儿一起看“新生指导课视频”宝贝版，顺便让女儿试用新耳机。她看视频时的反应很好，对话和做动作就跟真的上课似的。
再和女儿看“我关注的老师”的“自我介绍小视频”，每个老师风格迥异，问想约谁的课，女儿凭感觉挑了Ellen F老师（其自我介绍视频中有狗狗，并伴有狗狗的汪汪招呼），我还问第二喜欢谁（备选）。
再等着24号周一开抢约课（周一中午12点开放老师们下一周的课，受欢迎的老师总是很快被抢走），当时我调好闹钟，蓄势待发，但还是前两个老师都没抢到，我怕越拖越约不到，于是赶紧约了一个偏黑色皮肤爆炸头的女老师。
周三早上给女儿看我约到的老师视频，解释没约到Ellen F老师的原因，我还说“这个老师爆炸头好好玩儿啊”，但她噘嘴、抱臂、起身离椅，一脸不高兴，我赶紧哄，她说“我不喜欢卷发！”（其实周一她挑的老师也是卷发啊，不过是长卷发）我赶紧：“没事啊，那我就取消这个约课，重新约呗。”“哇，Ellen老师周五早上9点可以约哦！可能是别的同学退的。”于是如她所愿约了Ellen。她喜欢的，才有好心情上课啊，我的小公举诶~随后，我们又看了几个老师的自我介绍Video（多培养下印象，以后约课没那么突兀）。
再看“课前预习视频”，是好玩的“Rock Paper Scissors”剪刀石头布，我们母女俩就玩起了这个游戏（用英文玩，玩一会儿就不玩了，还是比中文游戏兴趣弱呀）。
正式课之前的印象：
课程顾问和班主任：有事可以找他聊
课前预习视频：生动有趣
家长做好心理准备：在孩子主动入“坑”前（更懂事和更主动前），家长在引导方面肯定要费些功夫。
通过报名推荐认识的家长朋友：沈XY妈妈，她女儿小明安安，9岁，英文很棒（程度：参加南京希望之星英语比赛险进前三）。很高兴认识这样的小姐姐的妈妈，是我们的榜样。
“十个孩子，九个对英语感兴趣，八个能坚持学习，但是七个奶奶会觉得孩子太小，六个妈妈心疼，五个爸爸感觉是额外开支，四个说没有时间学，三个因为没有找到合适的老师，两个要去玩，只有一个最后坚持下来，大家开始羡慕这个孩子，说这个孩子有天赋、爱学习、家境好、是神童，夸她英语说的棒，有涵养，却不知道这个孩子以及家长背后的付出与舍得，时间会证明你孩子与同龄孩子慢慢拉开了差距，因为选择与坚持注定让你的孩子与众不同。”——这段是摘自课程顾问的朋友圈，其实蛮有道理的。
本来我不打算在学习上管太多，但是语言很特别，越小学习效率越好，越小越需要大人引导。希望女儿早日入“坑”，我能早日脱手……嘻嘻嘻，唉唉唉。
下篇开始记录正式上课的情况。
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