今天和学生一起学习荀子先生的《劝学》。
上课之前，我问学生，你为什么学习？
同学纷纷发言：
为了以后过上好点的生活；
为考个好大学，挣钱；
为实现梦想，去自己想去的地方；
报效祖国，为中华崛起而读书；
为了我妈，学习使我妈快乐。
大家都很欢乐，教室里充满了快活的空气。
我也笑了，说，两千多年，儒家大师荀子也讲了为什么要学和怎么学，我们听听他怎么说。先大声读课文，然后交流。
第一段：君子曰：学不可以已。
译文：君子说：学习是不可以停止的。
君子，指有学问有修养的人。这句话有两层含义，一是有学问和修养的人认为学习是不可以停止；反过来，沾沾自喜，自高自大，有了点成就或进步的人，是不能称作君子的。
荀子开宗明义提出了终身学习的概念。人是要不断学习的，保持“学习力”。
生命不止，学习不休。学生时代太久了，对学习总有一种逆反心理。大人常说，等你考上大学就好了。结果拼死拼活考上大学，发现坏了，上当了。大学也不轻松，还得继续学，还要考研考博；工作了，更得学，各种技能考试，人际关系，生活技能，没有不学的。善学的人适应力就强，不善学的适应力就差，最终人家不断进步，你还在原地踏步，就是学习力不够。
终身学习的第二层含义，就是永远不要给自己设限。别说没时间，也别说笨，没条件。愿意学，永远不会晚，不愿意学，总有借口。蔡永康说，15岁觉得游泳难，放弃游泳，到18岁遇到一个你喜欢的人约你去游泳，你只好说“我不会耶”。18岁觉得英文难，放弃英文，28岁出现一个很棒但要会英文的工作，你只好说“我不会耶”。人生前期越嫌麻烦,越懒得学, 后来就越可能错过让你动心的人和事,错过新风景。
终身学习的第三层含义，是说人要永远保持谦虚的态度。学习就像画圈，圈子越大，外面的空白就越多，就越觉得自己懂少。老子言：圣人终不为大，故能成其大。毛主席也说，学习的敌人是自己的满足，要认真学习一点东西，必须从不自满开始。尺有所长，寸有所短，一个永远谦虚，愿意向别人真心学习的人，进步一定大。
第二段：
“青，取之于蓝而青于蓝；冰，水为之而寒于水。木直中绳，輮以为轮，其曲中规。虽有槁暴，不复挺者，輮使之然也。故木受绳则直，金就砺则利，君子博学而日参省乎己，则知明而行无过矣。”
这一段，荀子用四个比喻强调了学习的意义。青比蓝浓，冰比水寒，刀剑磨而锋利，木变为轮，需要用火慢烤，改变形状。人也一样，不断学习，成为更好的自己。学习可以拓展知识，不轻信，不盲从；学习可以增长才干，提能力，长见识。
有人说，我读书是为了和傻叉讲道理。这个格局有点低。郭德纲说，有人给火箭专家提意见，火箭发射可以烧煤，最好是精煤。如果火箭专家拿正眼瞧他算我输。所以学习的第二层格局，就是远离傻叉。但还有第三层，学习是为了改造“傻叉”。通过学习，先改造自我，再通过自己让世界变得更好，这才是学习的意义。同学们所说的，挣钱，上大学，都属于提升自我，但能力越大，责任越大，提升自我到一定高度，就不仅追求物质，也要实现个人价值。
第三段：
“吾尝终日而思矣，不如须臾之所学也；吾尝跂而望矣，不如登高之博见也。登高而招，臂非加长也，而见者远；顺风而呼，声非加疾也，而闻者彰。假舆马者，非利足也，而致千里；假舟楫者，非能水也，而绝江河。君子生非异也，善假于物也。”
这一段，荀子提出思不如学的观点，孔子也谈过“学而不思则罔，思而不学则殆”，他强调学习和思考要结合，荀子则强调学的重要性。后面用生活中常见的现象，阐述学习要善于借助外物。
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