能坚持做一件事情，其实是一件很酷、很有成就的事情，收获往往都会超出自己的预期。
小满学校一直都有阅读打卡的要求，但后来因为老师不再检查，每天阅读打卡的人变得越来越少，最后只剩小满和另外一位同学形影相吊。
我抱怨说，老师也真是的，做事情总是虎头蛇尾，布置的任务就从没坚持超过一个学期，最后都是不了了之。
媳妇说，你何不跟孩子一起读？
我听了灵机一动，忽然记起一个朋友，孩子非常优秀，在小学时就一直坚持阅读。于是兴冲冲的向他请教，他把教子经验倾囊相授，不但指导我买了专业的诵读书籍（不是阅读哦），还建议我组建一个诵读小组，由大人陪伴诵读，日积月累，必然会有大的收获。
我于是按照朋友的指点，开始了与小满的艰难诵读之路。
首先，雷打不动，每天捧着书籍，跟随老师的音频，重复诵读经典名篇，文章不求背诵，只求学习老师的节奏、语气，读到滚瓜烂熟，一般来说，一篇长文，读三四天之后，自然而然的也就背诵熟记了，根本不用可以去背。
其次，就是“筹建”诵读小组，这是意见看似非常简单，却其实难于上青天的事情。简单的是，找几个孩子群里一拉，打卡就是了；难的是，没一个能坚持的住。先是找了小满小姨家的姐姐，但她接受不了这种诵读方式，非要坚持自己读唐诗，读的磕磕绊绊，不到两个月就把兴趣消磨殆尽，然后不再打卡了；我于是又联系到小满的朋友元宝，组建了新群，但元宝也同样不接受这种诵读方式，磕磕绊绊的读她的民国课本，兴趣有多少我很难猜测，只是看到她也并不是能天天打卡，经常晒几天网是家常便饭。
我决定自己坚持陪伴就好，还是不要强求他人了，毕竟每个人都有自己的认知，并不能强求统一。
通过这半年多的阅读，小满的进步是明显的，并不在成绩进步多少，而在于对语文的态度，他以前是害怕的，不敢举手回答问题的，而现在，他的语文成绩一直稳步在上游，对语文的恐惧早已烟消云散，连原来最头疼的作文，也开始写的津津有味。这所有的变化，与这大半年的坚持诵读有着很大的关系。
能坚持做一件事，真的很酷！
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