没有目的，谈何读书？

没有目的，谈何读书？

以前，读书更多的是一种迎合，为了装点门面，表明我是个喜欢读书的人。

谁谁推荐了好书，就迫不及待地买下，不管需不需要，适不适合。买来，随便翻翻读读，就扔下一边。

为了读而读的读书，没有输出，只是表面的敷衍，所以，即使读了一百本又如何？

现在，因有了定位而读书，整个人便豁然开朗了。

我想好好学习育儿，有效陪伴孩子成长，赋予她力量。

孩子上五年级了，面临小升初的压力，同时在向青春期迈进，对同伴的依赖和模仿胜过父母。

回想麦家自己和儿子叛逆的青春期时光，我能感受到父母的无奈与失望。

作为母亲，我希望能未雨绸缪，提前建立好和孩子的关系，破除青春期成长密码。

为此，我开始深入阅读阿德勒心理学相关书籍，如《自卑与超越》、《被讨厌的勇气》、《孩子：挑战》、《父母：挑战》、《做你自己的心理治疗师》等，不断实现自己的成长和读懂孩子。

萧秋水老师的分享，印象深刻的是界限。我与孩子，我与父母，我们都要有自己的边界和底线。

做好课题分离，让孩子自己去体验自己的生活，远比父母的代劳更有利于发展自己的能力。

萧老师还说，我们不依赖别人，也不应该成为别人的依赖。对于孩子，我希望她能发展自己的七项技能，而不是被事无巨细地照顾，让她处处依赖我。

再读《正面管教》，不断运用在孩子身上，不断以案例的方式还原生活或总结整理归纳，我对书中的内容有了更深刻的理解。

经常是想写一点育儿类话题，总不知道如何开始为好；来自孩子的挑战不断，总担心自己的方法不对，这些都督促自己加快阅读，认真学习，并学以致用。输出倒逼阅读大概就是这个意思。

这种带着问题、带着目的阅读，其效果远远大于盲目的蜻蜓点水式阅读。

所以，养成阅读习惯，首先要挖掘自己的阅读需求。解决了为什么读、读什么、读后的效果如何，阅读带给你的快感才能长期持续。