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我国古代高度重视教育,提出了“胎婴养虚、幼儿养性、少年养正、青年养志、成人养德、老年养福”的教育理论,将人一生的六个阶段,自觉规范在道德教化的全过程。所以,中国古人最擅长教育,它的教育也是最完善的。
中国自古就高度重视育人从胎教、胎养抓起,以合德为标准,所以上古之人多寿多贤良。我国古代妇女,已经实施了胎教。母亲怀孕时,懂得安心,保持良好的心情,不产生坏的毒素,这对孩子的品性涵养至关重要,这也是中国历史上出现诸多圣贤的重要原因。
我国古代高度重视教育,提出了“胎婴养虚、幼儿养性、少年养正、青年养志、成人养德、老年养福”的教育理论,将人一生的六个阶段,自觉规范在道德教化的全过程。所以,中国古人最擅长教育,它的教育也是最完善的。
中国自古就高度重视育人从胎教、胎养抓起,以合德为标准,所以上古之人多寿多贤良。我国古代妇女,已经实施了胎教。母亲怀孕时,懂得安心,保持良好的心情,不产生坏的毒素,这对孩子的品性涵养至关重要,这也是中国历史上出现诸多圣贤的重要原因。
本文标题:中国古人的教育方法——读《夫妇和睦与教子之道》有感(271)
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