初一新生军训一周，因此，本周只是打卡坐班，没有课上。
这是我最想要的生活，每天读书，写作。读自己喜欢的书，写自己想写的话。
可喜的是昨晚又两个刚毕业的学生说要过来学校看我，所以，9点半左右，他们到来，然后聊聊新近就读的学校，还有就是班上其他同学的去向，很快一个多小时候就过去了，后来，他们就是拜访其他科目老师了。说心里话，身为他们的班主任，心里真的很开心，虽然当初在校的时候，这两个学生确实成绩比较差，习惯也不太好，但是，在做人方面，他们做到了我从初一到初三交给他们的东西，他们也用行动来见证了我三年来的班级学生德育思想。这是比较重要的，也许比成绩更重要，尤其在现在学校教育在应试教育日趋变异的大背景下，注重塑造学生的德育逐渐形成人的日常行为，有思想而行为，真正做到了先成人在成才的总体目标。这是一个一线教师应该引以为豪的事件，事虽小，但背后的教育思想却及其重要，比起那些一味注重成绩甚至以牺牲人的德行为代价异化人的应试教育，眼中唯成绩论的单一学生评价方式或完全忽略人的思想精神的教育，对学生的准确评价是极其有害的，有时候甚至因为老师的一时教育的不到位而毁掉一个人，这就是教育无小事，时刻必须以如履薄冰的态度小心谨慎三思而行的原则去对待。因此，对于以人为对象的教育，尤其是中小学生正在逐步完善人格与认知的人的最为可塑性的初级阶段，更应该慎之又慎，因为，人的一生是一次性的，且不具有可逆性，还有就是错过将永远不可能有纠错的机会。
意料之外的是，下午，有体育老师老刘又带着一个学生来到我这里，一进门就说，你看他是谁？在学生还没有开口之前，确实有点不太敢认，等学生一开口说，老师，你还认识我吗？听声音，很快就想起来了他的名字，那是21届毕业的隔壁班的学生，我只是带他们语文课，并不是班主任，但是，与他们班的学生感情却比自己班要好得多。这个学生也是当年比较有思想积极活跃的，私下感情也是非常好的。其实今年他们刚参加完高考后，他和其他他们班的几个学生也来过，但是由于他来的比较晚，并没有遇见我，这次是专程在即将上大学之前再来看我的，心里确实有一点感动。身为老师，不需要其他物质上的回报，最需要的是曾经带过的学生常回来看看，这是一种特殊的永远的师生情，这种感情就如水乳沙土无痕但温润解渴，相信这是每个为人师的内心精神最感欣慰的。
所谓教不严，师之惰。当年在带他们课的时候，确实伤过脑筋，也多少因为他们的少年懵懂而发生过不少的摩擦和矛盾，他曾经提到过班上的另一个被我严格督导教育过的学生，后来确实也因为临近中考的松懈而因为几分与公立学校失之交臂，后来听那个学生以及他父亲说很后悔，后来无奈之下被迫到另一个民办学校去读高中，仅仅是读了一个多月，就转校到另一个学校去了，前不久，他接到大学通知后，私下微信向我来报喜，并在言语之中再次表示对我的感谢，心中真的为他们感到高兴，不仅是开启了心的更高以及的人生，更为他们已经平稳度过了那个危险而浮躁的年龄而欣慰。这次，再次，听到来看我的这个学生说，那个学校一直很感谢我，对我当年对他的负责人认真教育的态度而后悔，说他一直对我有这很好的评价，心中又是一阵欣喜。
和他聊得正酣时，接到一个电话，说是我有快件，要我下去亲自签收，我有点莫名，因为我确实没有买什么东西，然后再三确认说是我的，于是我到门口去签收，等我打开看到是一个信封，撕开信封看到了写信人的署名才知道是刚毕业的我的一个最后的学生，后来看到信封上的校名再次确认，确实是我的，内心真的很感动。这个学生从初一到初二，都是在我班上，而且是班上唯一一个真正最自觉最有思想的学生，一直有着非常明确的目标，因此，在班上其他人都无心学习的情况下，她也毫不受影响，专心致志，目不窥园足不出室。也许是因为班上的整体学习氛围不太好，这个事情，她也曾在随笔里根我说过，后来我单独找她聊过。所以，后来到初三的时候，她便在母亲强烈要求下离开我班，转到了另外的国际部那边去了。后来，中考后，她还亲自带着礼物来到这边看望我们三位老师，两年来的悉心教导，540天左右的朝夕相处，在共同陪伴守望下，心灵的相互依偎精神的共同滋养中，耳濡目染，身心相伴，已经形成了深厚难忘的师生情，岁月无声但有情，时光如梭也有痕。
她在心中叙写了两年的相伴，还有初二离别的时的不舍，尤其是在这两年来，身为班主任兼语文老师，为了提高与养成他们语文写作能力的兴趣与爱好，不惜牺牲中午休息四件，凭一己之力创办了写作发表平台《星火》，语文作业主要带领他们课内外大量阅读并进行随便创作（每周5天，每周周一至周五每天日记），修改、点评、表扬、鼓励、发表，两年如一日，虽然辛苦，但在很大程度上对他们的爱上阅读，促进与提高写作兴趣，起到了很明显的效果，她尤其在心中写到了《星火》创办以来，对自己爱上写作起到的重要作用，以及如今每次看到自己收藏的《星火》，会不由自主地想到当年我带领他们阅读并鼓励与表演他们坚持创作的美好回忆。还希望我如果在带领现在的学生如果再继续创办《星火》时，一定要记得把每期的电子版发一份给她妈妈，她要坚持看。真的是很有心，心中殷殷期盼与深深回忆，情感真挚，读来让我心间一阵阵暖流，身为老师最大的希望就是“的天下英才教之”，读了这个学生的来信，确实，让我再次回想曾经的那些付出，那些牺牲，都是那么的值得。
在此，浓墨重彩地续写这些学生，无论是成绩好的还是一般的，但有一点是相同的，那就是每个孩子的真挚感情，能回来再次感恩老师，就是对自己为人师最大的肯定。他们用自己的行动与书信抒写了自己对老师这一职业的认同，让我真正感受到了“老师是最伟大的灵魂工程师”这句赞誉的认识与深刻理解。
师生，这一关系，是教育路上的同行人，是相互滋养，更是相互成就的人，他们共同书写教育的伟大。
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