为了培养乔治良好的阅读习惯，几经摸索之后，决定报一个极度的阅读网课，又网上找了一圈虎妈们的阅读APP推荐，最终单方给乔治选定了“叫叫”，三个月的阅读课就这么开启了。
前面两次的阅读，因为和上班时间冲突，是委托姐姐监督乔治完成的。不过每天晚上，妈妈还是会带着乔治预习第二天的阅读内容，一本色彩鲜艳、画面生动，阅读量也不算大的书。
《爱说话的小乌龟》，是妈妈昨晚陪乔治预习的。一直爱说话的乌龟，因为居住的地方干涸了，希望两只大雁能带着它一起飞走，大雁无奈地表示乌龟不会飞，带不动，乌龟眼珠子一骨碌，想到一个好办法：两只大雁嘴里衔住一根棍子，然后乌龟在中间用嘴巴咬住棍子，就这样，两只大雁带着乌龟飞翔起来啦！
起飞前，大雁提醒乌龟“千万不要说话，不然摔成肉饼！”乌龟频频点头，深以为然。他们飞过了高山、河流、稻田、村庄......一路上，他们听见了不同的声音、不同的内容，“看呀，大雁带着乌龟飞呢，真有趣”“看呀，乌龟也能在天上飞了”......小乌龟谨遵教诲，咬牙嚼棍。
可是，在他们飞过村庄的时候，有几个正在玩耍的孩子看见到这一幕，其中一个孩子赞叹道：“大雁真聪明，想到这么个好办法带乌龟飞行！”听到这句话后，小乌龟可不淡定了，立刻张开嘴巴，冲着下方喊道：“这个办法是我想到的！”没等小乌龟的话说完，它就已经从半空中摔了下去......
绘本的画面还停留在小乌龟从天而降的那一刻，然后戛然而止了。“小乌龟后来摔死了没？”妈妈看着一旁还沉浸在故事情节中的乔治。“没有摔死啊！”乔治很笃定地回答，“那么高，怎么会没摔死呢？”妈妈继续追问。“因为乌龟的后背有壳啊，他的壳很坚硬，所以不会摔死。”乔治合理的想象、善良的揣测，让妈妈揪着的心一瞬间释然了，尽管只是个故事，尽管小乌龟是个话痨，还是希望它能有个好的结局。
第二天，带着乔治做绘本练习，有一题是“大雁是如何带小乌龟飞的？”给的两个画面分别是：小乌龟趴在大雁的后背上；小乌龟咬住两只大雁中间的棍子。“妈妈，我要选这个。”乔治边说，边将手指向趴在大雁身上的小乌龟，“选错啦，不是那个。”妈妈自以为是地提醒。“妈妈，如果这样的话，小乌龟说话的时候也不会摔下去啦！”妈妈竟无言以对......
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