不知从什么时候开始，人们热衷于分秒必争了——
运动会场上，除了参赛选手，其他学生都手拿书本在学习，运动会还有意义吗？做核酸检测排队时，手里拿本书看会儿；早操前，学生人手一本书，背课文，如若灯光明亮，还能看清书上的字，有些时候，灯光昏暗或无灯时，不知学生是如何看清书上的字的；早餐前后，午餐前后，下午第三节，晚餐前后，学生的时间被安排到毫无缝隙；好不容易有十分钟下课时间，个别老师拖堂，文明岗学生不能及时到位，班级还要被扣分；晚自习后，学生回到宿舍，洗漱时间都相当紧张，还有坐着、趴在床上各种学习的……人生似乎只剩下“学习”这一件重要的事，真的如此吗？这样正常吗？
细想想，时间安排如此紧张，能培养几个能真正爱学习的人呢？那种自发、自主的能力，根本没有时间去培养，何谈喜欢与爱呢？一天下来，学生能自主学习的时间，几乎没有。不知道回到宿舍那点儿学习的劲头儿是不是一时兴起，亦或是在赶写当天作业呢？暂且以为那是一群爱学习的孩子，可他们的大脑允许他们完成一天高强度学习后，依然能支持他们熬夜苦战吗？恐怕大脑早就累了，精力早已枯竭，此时的学习，还有效吗？
该学时学，该玩时玩，该睡时睡，张弛有度，松紧适宜，才是最适合中学生的学习、生活节奏。否则，恐怕只能吃力不讨好，学生对于“学习”这件事，始终是被动地作秀！
学生的时间，被我们人为地破坏成七零八落，每天我看到学生最多的样子就是坐在课桌前，听课或写作业，学生的灵气就被这复杂的学习安排，挤兑得没有了立足之地，一个个变得呆而傻，青春的朝气，也被泯灭得所剩无几。上学的代价太大了吧！受苦的还是学生！
形式主义害人不浅！
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