李红艳 2020.5.17
埋藏在记忆中的复习备考路，在这个初夏的夜晚被唤醒，一切就像昨天一样，历历在目，这一切都源于于红梅老师的云端讲座。今晚，早早守候在电脑前，为了听仰慕已久的于红梅老师《躬耕“读写相融”的学本语文教学的公益讲座。跟所有的语文老师一样，我只是于老师众多粉丝中的一个，实际生活中仅有一面之缘，但简书里却相随很久，我想说，感谢春天，让我遇见你们。
听着于老师的分享，看着那些熟悉的简书上的名字，我从心底羡慕她们，羡慕她们有这样的老师，更羡慕她们一路刻苦的成长。于老师说“做好常规，就是特色”，这句话看似简单，但静下心来做到，却很难、很难。想想去年自己备课省能手的那个春天，每天晚上，除了备课、备课、还是备课。看着一篇篇似曾相识的文章，我有多悔恨曾经自己的应付。站在讲台上这么多年，如果我能每天都把备课的常规做好，又何必临时抱佛脚呢。每当疲惫、倦怠的时候，就在简书里看看于老师团队那些优秀的老师们“心源百日”的打卡记录，我又一次又一次的告诉自己，成长可以复制，她们就是做好了常规，她们就是你的榜样。
读书和写作是教师成长的修行，在于老师的分享里，我更看到了一位语文人对教育的深耕细作。于老师从主体构件、创设任务群、专注日更、层层推进等方面介绍了成长的路径。我们看得见的是阅读，看不见的更是语文背后的阅读。一篇小小的语文课文，在于老师的眼中，竟然有群诗阅读、诗人的比较阅读、以文带本的整本书阅读，而这些恰恰是我教学中忽略的地方。导读问题从浅入深，从内容到主题，从小说到现实，看着于老师针对《红岩》导读课的读书质疑和思考，我更深刻的认识到阅读的深度决定着思维的高度。有了深度的阅读，有了高度的思考，我们在讲台上才会游刃有余，我们的孩子们才会能如鱼得水。只有老师的阅读不停止、写作不停歇，我们和孩子们的成长才会不间断。
一个人遇到好老师是人生的幸运，愿我自己也能成长为学生心目中的好老师。感谢在那个春天，简书遇见于老师的团队，给了我最艰难岁月里的慰藉；感谢在这个夜晚，云端遇见于老师，指明我继续前行的方向。
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