阅读下面的材料,根据要求写作。
“二战”期间,为了加强对战机的防护,英美军方调查了作战后幸存飞机上弹痕的分布,决定哪里弹痕多就加强哪里。然而统计学家沃德力排众议,指出更应该注意弹痕少的部位,因为这些部位受到重创的战机,很难有机会返航,而这部分数据被忽略了。事实证明,沃德是正确的。
要求:综合材料内容及含意,选好角度,确定立意,明确文体,自拟标题;不要套作,不得抄袭;不少于800字。
《魔鬼经济学》之幸存者偏差
泰戈尔说“飞鸟从天空飞过，可它并没有留下痕迹。“这是大多数人的人生写照。所以我们不会去关注，我们关注的是那些雄鹰，高傲的在天空中飞翔的雄鹰。
01
前不久微博上火了一名师范学校的老师，他是奥数天才付云皓，因为《人物》杂志的采访，作者以一篇《奥数天才坠落之后》阐述了这位天才，怎样从天才走向平凡人的道路，文中不乏有许多价值观的争论，引发了大家讨论，一个北大的奥数天才，最后居然去当师范学院的老师，没有在学术上有所贡献，没能成为数学家等等。
下段是付云皓的反驳：
“如果从世俗意义上的成功来衡量，我和很多本科时期同在北大的同学确实有不少差距，陨落这个词送给我，不足为过。但是从我个人的观感来衡量，我并未觉得自己在陨落，或者是已经陨落。我的观感是：现在的我，正稳稳当当地一步一个脚印踩在基础教育的道路上，在广东第二师范学院这所以培养中小学老师为目标的学校。”
这是当事的人态度，然而人们会觉得他说了真话吗？是一种无可奈何的挣扎还是安于平凡的初心，我们不得而知，但引发了另一个思考，上学考奥数还有用吗？清华北大出来的薪金跟本买不起学区房，我们还要买学区房给孩子读书吗？比如象付云皓之类的天才，高学历却落魄的人尤其受关注，容易被当做新闻报道，而对于低学历者，却没有人看到。普通人往往只关注成功者，忽视了广大学历低，又普通没成功的人。正是因为忽视了这些“沉默的数据”，才产生“读书无用”这种错误结论。街坊大妈们会说，你看那谁谁，以前好风光的，考试从来都是第一，现在都没我那高中没毕业就做生意的二侄子厉害呢，然而，有好多二侄子也一样过着平凡简单的生活，他们也不厉害，甚至很失败，在啃老的也大有人在，这样人们反而觉得好象很正常，没什么可说的。
02
成功人士的宣讲，各种论坛，马云爸爸的鸡汤，现在的各种知识峰会体现了各种成功论炫富，各个领域的大咖，在论坛上演讲如何从CFO进阶到CEO，如何找到新零售的下一个突破点，百度前CFO李昕晢在一个财务峰会上阐述她如何从公司CFO转战百度资本CEO的心路历程，我听下来是觉得很心酸的，充满了艰难险阻，虽然外界对她的出任给出了很多的猜想，觉得她是被离职，是一种降职行为，然而成熟的CFO代表了企业的内控、流程，在和平年代是必要的，在乱世纷争之时，便是绊脚石。我却觉得她的勇气可佳，可以去挑战一个全新的领域，又是多少人可以去尝试的呢，她的转行是成功的，而我们有没有可能认为也许她的选择是错的，只是幸存下来了而已。因为没有幸存下来的人可能做法是一样的，只是没有机会出来讲（哪怕讲了也不会有人听）。成功的例子往往只属于少数。
我傻呆呆的听着她的演讲，感觉她讲的这些个场景好象都有出现过，都有经历过，也都有好多实践过，她的努力我也有啊，但，再怎么学习经验我们也成为不了她，我们没有遇到李彦宏，没有遇到马云，我们终究只能成为自己。
所以听完别人的励志故事后，就该干嘛干嘛去，分享者们往往过多的强调了自己的努力，而忽略了成功也有运气，天时地利人和等等各种因素的影响。许许多多的失败者，如果能来分享，我想内容也会是很精彩的，然而，太多了，失败者太多了，幸存者偏差，只会看到成功者。
我们过多的专注于那些成功的例子，从而得出以偏概全的错误结论。大致来讲，如果我们只看成功的幸存者，而忽略那些大部分的“倒霉鬼”，那么就会得出很多不符合常理的结论。日常生活中更容易看到成功、看不到失败，会让人大大高估了成功的机率，它反映的并不是真实世界。有句话不是说的“创业失败是必然，成功才是偶然”
03
公司管理“沉默成本”最可怕。
我们常用的“抓典型”，“以点带面”，“抓大放小”等等的工作方法，会不会陷入了“幸存者偏差”的圈套。
典型只有一个，而常态是一大群。
点只有一个，而面是一整片。
大很显著，而小很多。
当一大群，一整片，很多小，都被忽略了的时候，或者他们都沉默了的时候，我们付出的管理成本才是最大，因为这些才是问题的高发地带，集体沉默，让管理者看不到问题所在，还以为解决了那些典型的，大的问题，就万事大吉，别忘了兼听则明，抛掉对个案的迷信，全面系统才能克服偏差，关注那些沉默的，看不见的……
马爸爸说过，没想到阿里巴巴会有这样一天！其实外表光鲜，内伤太多了，对外各种鸡汤的灌，实际上成功那有这么容易，当你成功的时候，你说的所有的话都是真理！当你失败的时候，没有人会听你说你是怎么失败的。
后记：小孩儿前几天跟我说，他们班纪律委员处罚人不公平，因为是女生，所以女生上课说话她就不记录，而男生上课说话她就要记录，并且改正了也不擦掉。他觉得很生气。如果告诉老师，老师也是偏向纪律委员，觉得她是模范，所以会认同她的处理，会处罚男生，而忽略了对于女生的处罚。
我对他说，这世界本来就不是绝对公平的，如果想要公平，那你就去制定规则，你去做那个纪律委员，你去关注公平对待所有的人。
在幸存者偏差这种现象没法改变的情况下，我想只能我们自己去改变，去调整，去揭示，去客观的对待。
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