教子为学，当如教子求路

教子为学，当如教子求路。幼初学步时，你扶着他走，稍至健壮，即放手让他走，摔过几次，他即明了，如何可不至于摔，将摔时自动会去扶。终止长大，指给他路的方向，从哪里入路口、十字路时l该怎么转向即可。如果学步时，始终扶着，不曾松手，他将难学成行。长大后将远行时，不给他指明路的方向，则易入歧途。能一直陪着他走，固然是好，但你只能以他之路为己之路，而走不了自己想走的路。何况，你能永远陪他走？你陪他走的路真是他想的路？习惯你陪走了，一旦你不能，他则易迷茫，生无助之感。

最好法子，当放则放，当扶则扶，当指则指。至于摔就让他去摔，愿走哪条路就走哪条路。让他摔打中学会走路，心中有自己的路，十字口时则会选对自己要走的方向。梁启超学贯东西，当代名儒，几个儿子虽不成名儒，但却也是各自领域的名家。启超何尝陪他们走？又何尝逼他们走了一条自以为正确的路？放手让他走他自己愿意走的路，途中为其鼓劲加油，勉励坚持永远走下去即可！

一则哲理故事，一丞相每日忙忙碌碌，回家即进自己书房，很少教育儿子。其妻怨责说:你也不教育儿子。答曰:我何尝没教。问曰:你怎么教了？答曰:我书房学习，即是在教！其妻方悟:其夫身作范，何尝不是教！

愿望子女成龙成凤的怜心父母，能明白，并在言传身教中教子女。所谓孩子是父母的影子，有什么样的父母，即有什么样的孩子。正好自己的身就行！

宜知:人禀赋各异，并不是个个都能成龙成凤，成材明理，做个有益而不是为害于社会的人就行！

教养孩子，不是给他最好的生活，让他走你想走的路，并一直陪着他走。教他学会如何选一条适合自己的路，并鼓励他坚持走下去，自己也时时好好走路，即是最好的教养。

父母教好他如何走路、识路、选路的法子，至于他如何去走、去识、去选，还得靠他自己去走，他走着走着就知道了

"当孩子又表现出潜质，而他又终究是个孩子，无法完全自主自控自己所走的路，这便需要父母的坚持和陪伴鼓励指引"？

我认为，关键在指引，如何指引，当先明察其质，因势就事诱导，发其心志，稍顺其所好。如引牛入巷，不可力迫，但因其好，前置草，后稍鞭，不远不近，不即不离，不轻不重。至于具体，人各有异，不可一一而言，需因材施教。此外，`蒙以养正＇为本。至于其他，无须门门满分。

父母的陪伴不能少，也不宜全程全身心，全身时时陪，没有自己的空间时间，易让人生厌生烦。拿捏分寸，恰到好处，执中不偏而又不拘于中。中庸而已

一个孩子，如果四肢发达，身材高大，而中心空荡，无精无神。你能说强壮？一巨人症患儿而己。也如同一个国，仅经济总量大，而软实力作支撑，军事作后盾，顶多是一块群狼眼中肥肉。孩子知识再渊博，再学富五车，而无志无良无德，也只是装了一肚子书。蒙以养正，圣人的话从来不假。