接这个班也有三个月了，通过这段的相处，我发现班中存在着这样一些问题:大部分孩子们不爱阅读，我一说让读书他们就会拿起漫画书乱翻，甚至有些孩子用书挡住脸，在下面嘀咕；许多孩子不会认真听课，有时老师在上面大声讲，他们就在下面小声说，手里还不停地摸索东西；孩子们自律性差，不会主动学习，部分孩子书写不工整，作业不能按时完成。
面对孩子们出现的问题，我特别想发火，可我知道发火解决不了问题，迫于你的威严，他们只能安静一会，这就是治标不治本。要想解决这些问题，我们需要疏导而不是堵塞，要从实际出发，因材施教，耐心引导，培养他们学习的兴趣。在平时的教学中我爱对孩子们说:“我不怕你们犯错误，也不怕你们现在的成绩差，我就怕你们知错不改，还怕你们意识不到知识的重要性，不去努力学习。”
为了让孩子能够养成读书习惯，我除了让孩子带上必读课外书外，还可以带上自己喜欢的漫画书，只要你今天把老师让你读的内容读完后，可以读自己喜欢的漫画书。为了检测孩子们读书的情况，我会不定时地随便指名讲一讲所读内容，对于讲得好的学生进行加分奖励、减免作业或送小礼物；那些没有认真读书的孩子我也会做出相应的处罚（让他们重新再读、抄写古诗、扣分）。
当我看到那些不认真写字的孩子，我会让他们擦掉重写， 让他们知道，你“画”的再快，也没有老师擦得快，要是不想被擦掉，就好好写，把字一次写工整、美观。那些书写工整美观的孩子进行奖励，在班里表扬他们，展示他们作业，呼吁大家向他们学习。
对于那些不会听课的同学，要善于发现他们表现好的时候，只要表现好点，就立刻表扬，进行强化，他们表现不好时，可以用眼神提醒，故意不去关注、冷落他们，让他们知道老师喜欢认真学习的自己。
在工作，我喜欢对孩子们说这样一句话:凡事要做就做最好，任何时候都要相信自己，我是最棒的！不要还没去做，就先否定自己，那样你永远体会不到成功的乐趣！
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