最近都迷上了儿童文学，一是自己喜欢文学类的书籍，二是自己想在心理上更贴近儿童。前一段时间的儿童阅读指导师培训也刷新了我对儿童文学的认识。在广泛地搜书中，发现了《奇迹男孩》这本书，简单地看了一下评价，评价还比较高。趁着空闲，就把书拿来看了。
奇迹的名字叫智慧地爱
看了一会儿就爱上了，因为叙述地很真实，尤其是人物内心的独白，能够帮助读者走进读者内心。主人公是奥吉——一个有着天生身体缺陷的男孩。他有些非常奇特的模样，从一出生开始就做过很多次手术。因为相貌的奇特，周围人便给他取了很多外号，比如“怪胎”、“外星人”、“病毒”等等。自己的天生缺陷以及周围人的看法让奥吉无法正常的生活。生命给了奥吉无尽地折磨，也给了他别样的爱。奥吉的父母亲，姐姐以及他的朋友萨默尔、杰克、米兰达却给了他真诚的关心和爱，也给了他成长道路上的鼓励和支持。书中有很多让人感同身受的地方，比如当奥吉遭受了学校同学的讽刺时，让人心疼；当奥吉调侃丑娃娃是以自己为原型时，让人欣慰，他终于慢慢地接纳了自己；当奥吉的被欺负的时候，一群学校的学生站出来帮助他的时候，他终于得到了学校更多同学的平等对待；当期末结束，奥吉站在讲台上领奖那一刻，终于所有人都为他而欢呼。正如奥吉所说，人生总得有一次让别人为你尽情鼓掌。我不知道在书中看到这些画面让我如此动容，也许是在自己的一些经历与奥吉很相似，也许是我也曾经遇到过像奥吉这样的人，也许我以前教过的学生中就有奥吉类的人物。遗憾的是我没有奥吉的勇敢与赤诚，也没有奥吉父母亲那样的无条件的接纳，也没有萨默尔、杰克那样的善良。有时候更多是像学校那些同学一样，心存畏惧心存偏见。这本书带给我的是感动，也是反思，更是一种思想上的洗礼。
奇迹的名字叫智慧地爱
差异这次词，我是当了老师之后才更加深入理解的。教了很多学生，真没有完全相同的学生，相似的学生都比较少，每位学生都有自己的独特。品学兼优，热情诚恳，这样的学生想必人人都喜欢，自然很少受到排挤与歧视。往往那些看起来不是那么“正常”的学生身上，他们承载着更多别样的眼光。如果我们用感性的眼光看待，必然更倾向于那些长得好看、可爱、懂礼貌的学生来看，因为他们符合美的规范。有美自然就有丑，有喜欢自然就产生了厌恶。当一种东西不符合常理时，往往会变得很另类。奥吉就是这样的一个孩子。在学校每个人对奥吉的看法都不同，有的觉得他得了传染病；有的是害怕他的样子；有的却诋毁他，伤害他的自尊；有的持中立态度，不喜欢也不讨厌……同样的奥吉却产生了很多不一样的态度。而态度后面更深层次的是人对于尊重、生命、接纳的不同解读。有时多问几个为什么，可能增加我们的理解力，也能够尽可能地让我们保持善良和接纳。奥吉经历了什么？他心里会怎样看待自己呢？面对别人的异样眼光，他心里又是怎么感受的？他的家人又是怎样看待他的？他的内心又有什么期待呢？事实上，只有真正关心他的人才做到了以上这些。
奇迹的名字叫智慧地爱
在奥吉问题的看法上，凸显的是一个人对生命的理解力。是否尊重差异，是否接纳别人，是否保持善良，是否坚持自己的判断，又是否能够无条件地接纳。生命的差异不需要多说，我之前很认同一个观点。对他人生命的理解力也反应了自己对生命的理解力。读到奥吉被人歧视时，我是很触动的。因为我曾经就有这样的倾向或者做法。有时看到街上一些不那么“正常”的人，心里会有畏惧，也有不接纳。刚毕业时，我看到街上一些没毕业的学生在街上飙摩托车，心里很鄙视。觉得这样的学生真是危险品，太不懂事了。几年后，我看到街上没毕业在飙车的学生，心里多了一份同情，希望他们能够早点醒悟。同样的事情却产生了不一样的看法。就是我的生命体验比以前丰富了，我开始承认接纳自己以外的生命，也承认自己以外的生命存在形式。我第一年上班的时候，班上出现了一个很让人头疼的学生，干了很多坏事，简直是学校的“大魔头”。因为父亲得了重病，母亲又走了，从小学开始家里没人管。后来，在学校犯的事情太多了，没有读书了。有一天，我看到他和一群年龄相同的孩子在街上流浪，他瘦了很多也黑了很多，很热情地向我问好。我心头一怔，回想起来。我对他那时候很不接纳的，每次在班上犯事，我脑海里总会出现一些“故意为之”、“挑战班主任”、“放纵自己”。当我用道德的制高点以及正常的思维去判断的时候，我也离他的内心越来越远。我恰恰忽视的是人性的需求以及生命的复杂。我内心的这些事条条框框是来自哪里呢？毫无疑问它构成了我对生命的理解，也反应了我对生命的理解力。
奇迹的名字叫智慧地爱
教育是教人遵守规范而非遵守天性，如果规范和人性能够更好地协调一致，会不会产生更好的效果。有的时候，我更强调规范的价值，但是我能够深刻地体会到学生内心的恐惧以及伪装。眼睛是不会撒谎的，见面时和孩子打招呼的时候，也大致能够看出师生关系。作为老师，我觉得需要用正常的思维看孩子，也更需要去理解孩子的“不正常”，甚至接受孩子的“不正常”。书中对奥吉遭人歧视时的心理变化很真实，读着读着，那些接触过的“不正常”的学生形象便会出现。他们很敏感，很脆弱，渴望被认可又把渴望藏得很深，内心不断地进行自我否定。试想一下，当一个生命被定义为来这个世界毫无作用，或者会给世界增加负担，或者来错了世界，这样的生命本来不是魔丸也会被变成魔丸。如果能够生命保持一种敬畏与善良，那么生命的力量才能被发现，智慧的光芒也会被点亮。
奇迹的名字叫有智慧地爱
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