听说读写背，是小学生学好语文必不可少的几种能力。小学是记忆的黄金时期，背诵显得优为重要。所以我一直把古诗背诵做为一项作业布置给大家，但因为班大人多，落实起来有一定的难度，为此我想了很多的办法，最先是在群内接龙，但发现这样天天接太麻烦，家长也反映学校下发的很多通知信息容易被覆盖。后来，我又采用，小组长检查落实的办法，但天天给老师汇报，很多组长都身兼数职，总是顾此失彼。交给不太忙的孩子吧，又因责任心不强，也不太好落实，最后，我采用表格统计的方式，以书面形式进们统计，一周一总结，由专门的人员负责。把古诗背诵纳入班级的考核，充分调动了同学们背诗的积极性。
有了制度的保证，到底背什么呢？没有一个明确的目标，时问一长，也会打消孩子们的积极性。另外统一布置也便于组长检查和落实，避免一些调皮捣蛋的孩子，拿以前背过的诗和应付作业。于是我决定把全班同学进行排序，让同学们来推荐认为写的好的古诗，首先要以学校发的晨诵书为准。把素质高，自觉性强的孩子排在前面，有他们一带头，每日一首古诗早上抄写在黑板的旁边，黑板上每天我都会留下固定的位置让同学们来抄写古诗，时间久了，同学们都养成了习惯，到校后先看黑板，入班即学，充分利用课前的分分秒秒，把时间很好的利用了起来。
当然，这其中还有很多不足的地方，比如有的同学三天打鱼两天晒网，不能很好的坚持，还有就是背会的古诗没能很好及时进行复习，好多人背过后又忘了。针对存在的问题，我们也会不断改进，边摸索，边前进，走一步，再走一步，只要有进步，就是最棒的！
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