思维的网线连接你我她，让彼此的思维火花在这碰撞。N4-19组就是一个容器，我们的想法就在这个容器里不断撞击，最终期待有一个共同的闪光点从瓶口迸发出来。
本周的主题跟前几次的完全不同。之前是由主讲人分享自己的经历和想法，但这次确是要我们每一个人有说自己对课程设计的想法，如何确定本组的课程方向。作为一个重来没有接触过课程的小白，我以为的课程范围很大，所有没有大致的方向，不知道如何下手，本来是想看大家发言后能不能有一些灵感，结果因为播放原因，把自由发言提到前面来了，我就作为第一个发言的胡乱说了一通，没有什么重要的东西，真的切身感受到了“没文化真可怕”。
幸好组内大神很多，在谈论自己的理解时进行思维的碰撞。而我就像是越来越坚硬的冰块遇上了火热的一团火，脑袋里有了很多的想法。大家讨论了很多，内容是以学生为目标还是以教师为目标开发课程，这里存在的问题就是如果以学生为目标来开发课程，那么这个课程的时间肯定是不可把控的，而且容量肯定是非常大的，如果以教师为核心来开发，我们自己先学，然后再教给学生，就比较好操作些。
确定以微课形式来展示整合课程是我们全部成员统一赞同的，但是在确定方向时，难以定夺，有老师建议从阅读方面下手，有老师建议从对话大自然下手，还有老师建议从校园欺凌出发，很多方面都设计了，但是提出之后有觉得我们是未来学习创新小组，很难体现出创新二字，大家都非常积极的进行思考，经过长达三小时的在线交流，大家都非常疲倦，思维也开始跟不上，尽管最终没有确定出方向，但是经过大家的探讨，很多问题都得到了碰撞，之前的想法也得到提升，所以这次交流会真的可谓收获颇多。
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