幼儿教育

孩子的学习不应该仅仅依赖于老师的传授和父母的言传身教，而是应该引导孩子通过不同的媒介，自主地观察、探索和体验以获取知识。

宝蕊还着重强调了智商与智力之间的区别。智力被定义为认知的能力，而智商则是专家用一套工具来检测一个人的智力水平。她指出，人类先天遗传的智商可塑性是有限的，因此家长不应过度关注学业成绩的比较。相反，后天的智力可提升的空间是无限的，更多涉及创造力、人际关系能力、文化认知能力和社会适应性等方面。这些方面需要个人品德和心理素质的共同作用，构成孩子成长的金三角。只有当品德与心理得到重视时，智力的发展才能够更为牢固。

所以，应从单一的学科竞争转移到培养孩子的品德和心理素质上，才有望在他们的成长过程中取得更为全面和长远的成就。