本文作者是爱看球也爱踢球的付教练，曾经国安青年队职业球员，现居英国，一边进修教练，一边教孩子踢球，儿子七岁现在英国读小学。
今天，付教练来到【大观 | 家庭教育实践专栏】分享文化包容的故事。
最近，效力于英超切尔西俱乐部的巴西球员肯尼迪辱华事件闹得沸沸扬扬，他在随切尔西俱乐部来中国比赛期间，在自己的社交媒体平台上发布了对中国有明显歧视和侮辱的内容，激起中国球迷众怒，目前，他已经被切尔西俱乐部提前遣送回国。英足总也对这件事展开调查……
肯尼迪的表现，让我联想到了鲁迅先生笔下的阿Q，“阿Q又很自尊……加以进了几回城，阿Q自然更自负。然而他又很鄙薄城里人，譬如用三尺三寸宽的木板做成的凳子，未庄人叫“长凳”，他也叫“长凳”，城里人却叫“条凳”，他想：这是错的，可笑！油煎大头鱼，未庄都加上半寸长的葱叶，城里却加上切细的葱丝，他想：这也是错的，可笑！未庄人真是不见世面的可笑的乡下人呵，他们没有见过城里的煎鱼！”
在我眼里来自巴西在英超踢球的肯尼迪，和来自未庄的阿Q本质没什么两样，狭隘、自大，没见过世面，不懂得尊重……我可不希望儿子长大了成为这样的人，我想你也不会吧？
如今的孩子长大以后要面对的是各种的协作，他们需要和形形色色的人交往，和各种背景的人合作，这就要求孩子们是包容的，是接受多样性的，是尊重别人与自己不一样的……如果做不到这些，孩子肯定会遇到更多的困难，
首先，生活中不尊重别人的人，自己也很难得到对方的尊重。这样的人，容易被孤立，朋友比较少，至少是我们常说的“不太招人待见”的人；甚至，敌人会比较多。
其次，工作事业方面。现在很难有靠单打独斗实现成功的人了，未来将更加依靠协作。一个狭隘，自大的人，怎么在一个团队中生存呢？或者是在自己的创业道路上，怎么能得到更多的帮助和支持呢？
还有，不够包容的人在他鄙视这个，嘲笑那个，看不起所有人的时候，实际上，也关闭了自己与外界交换信息的大门，切断了自己了解更多与自己不一样的观点的通道，造成自己一直停留在自己认为正确且高贵的境界，殊不知，外面的世界早就已经把他甩开十万八千里了。
不能够包容差异化所带来的危害还有很多，我就不一一列举了。说到我自己的体会，我觉得我和太太带着儿子游学英国，游走世界，最大的收获之一，就是儿子更加适应多样性，尊重差异化，在他眼里大家不一样才是正常的。
一个年级就一个班，全校就这么多人
英国学校怎么培养尊重多样性（Respect Diversity)
儿子的班级虽然只有20个人，但是，真的可以说是“八国联军”，正儿八经的地道英国人也就一半，剩下的孩子分别来自美国、比利时、葡萄牙、波兰、伊朗、印度、马拉西亚、中国，还有黑色人种的同学。其他年级也有同样的情况，那学校是怎么教育孩子们互相尊重呢？
1.淡化差异
来英国之前，我们到处听说，英国人排外，不友好，甚至有比较严重的种族歧视，所以，刚到英国的时候，我们特别担心儿子在学校的融入问题。事实还好，我们担心的事情并没有发生，造成儿子一开始没有朋友的障碍是语言，并不是肤色和背景，几个月后，儿子的语言关过了，他就完全融入了班级。
我一直很好奇，一个班的孩子有这么多种族、肤色、文化差异，老师怎么教的孩子们可以这么好的互相尊重？在一次家长座谈会的时候，我向家委会主席提出了这个问题。
家委会主席是一位典型的英国女士，他同时也是学校的助教，她回答我说：“老师不会特别地去刻意告诉孩子们不要种族歧视，不会主动去和孩子们传递人种、肤色、宗教等差异的概念，那样反而会让孩子们意识到差异是个问题。孩子天生不懂得种族、宗教、文化的差异的，他们生活中的一切现象都是自然合理存在的。我们希望淡化差异，让孩子们认为，小朋友之间的各种不一样是正常的，普通的，没有什么特别的。”
我觉得她说的非常有道理，让孩子天生就自然认为，每个人是不一样的，有区别不是什么大事，接受每个人的不一样就好了。
儿子学校的音乐课外活动
2.广泛阅读各种文化背景的书
虽然，不刻意强调差异化，但是，英国的学校会化有形为无形的引导孩子了解差异化，接受差异化，习惯差异化。
英国的学校坚信，阅读是帮助孩子认识世界的最好的方法之一，老师非常鼓励孩子们去阅读不同文化背景的书，老师会主动推荐讲述世界各地差异化的书给孩子读。
有一次，儿子从图书馆借回了一本教小孩子做手工的书，里面有如何做埃及的木乃伊；如何做加勒比海盗的玩偶；如何做穿着日本和服的小人，这些其实都是在潜移默化地让孩子了解世界各地的风土人情、文化和历史。
还有一次他带回了一本介绍中国历史的书，里面很详细的介绍了老子、孔子、秦始皇、兵马俑、汉武帝、张骞……所以，儿子很多关于中国历史的知识是通过英文书了解的，哈哈哈。
这学期结束前，儿子班里的伊朗同学，也借了这本介绍中国的书，读到兵马俑，小伊朗孩儿跑来问儿子：“兵马俑怎么每个人都不一样？是不是里面是真人，外面糊了一层泥巴？”儿子说：“不是，等我暑假回来给你带一个回来。”这个牛可吹大了！⊙﹏⊙b汗，哈哈哈。
我相信，关于中国的书，加上中国的同学，一定会让伊朗的小朋友更深入的了解中国，接受中国文化与伊斯兰文明的差异。
一本介绍世界历史的书，介绍了秦始皇
3.过各国的节日
节日是最有民族特色的活动。儿子在英国的学校真的是什么节都过，英国自己的节学校肯定要搞活动；印度的灯节学校邀请家长带着孩子，晚上来到学校操场放烟火；美国的感恩节，学校食堂吃火鸡；中国的春节学校鼓励老师同学穿带有中国特色元素的衣服来上学。
每逢节日他们班主任都是玩得最嗨的。中国春节那天，她用几根树枝子一样的小棍，扎了个丸子头，我也是醉了！
学校那天中午饭号称是纯中餐，回家后，我们问儿子中午吃的什么？儿子也说不清楚吃的是什么，就说都是酸甜的，排骨、肉什么的，我估计就是糖醋排骨，糖醋里脊，菠萝咕噜肉啥的，从儿子的描述，也可想而之这顿年饭做成啥味了，哈哈哈。
不管怎样，通过这些节日，孩子们了解了更多与自己不同的风俗，而且，觉得这些不同都挺好玩，挺好吃的，哈哈哈。
学校发的庆祝中国春节的通知
在英国由于国土面积小，与欧美其他国家的往来多，所以，社会和学校在尊重多样性上面对的更多是种族、民族、宗教信仰这类比较大的问题。
对于在中国生活的小朋友，表面上看，我们很少面对国际化文化冲突。但是，咱们中国地大物博，民族众多，每个省市之间的语言、文化、生活习惯上的差异可能比欧洲几个国家之间的差异还大。所以，孩子们同样要学会包容和尊重多样性，我觉得最起码要做到的就是不要“地域黑”。
当我们愤怒于切尔西小将肯尼迪侮辱中国的同时，我们是否想过，我们身边那些经常说***的人不好，***的人都是骗子这类话的人，其实和肯尼迪是一样的呢？只不过肯尼迪侮辱的是一个国家，而这些人鄙视的是一个地区。都是井底之蛙的表现。
避免孩子们有“地域黑”的思想有很多教育方法，其中，多带孩子去做接地气的旅行，在我看来是个不错的选择。
我和太太都觉得，儿子现在适应力比较强，到哪里喜欢哪里，很重要的原因就是他走的地方多了，经历得多了，见多不怪了：）
从他9个月我们就带他出门了，到他五岁出国之前，他已经去过十几个省，城市就数不胜数了。而且，我们家旅行的方式是住民宿，逛菜市场，自驾或者坐长途车深入当地人生活的旅行方式。旅行对我们一家人来说，不光是参观景点，更重要的是体验生活。
旅行中，儿子知道了北京胡同里的四合院有那么多讲究；广州的骑楼可以遮风挡雨，遮阳蔽日；上海里弄里的人们是这么生活的；茅台之乡贵州仁怀市空气里弥漫着酒糟味；宜川农村的厕所没有抽水马桶，拉粑粑的时候，下面有大猪抬头看着你；乐山农村盖好了房子要请客，酒席就摆在马路边上，路过的人不管熟不熟坐下就吃……
随着对这些生活方式背后原因的了解，儿子明白了，不同地方的人有不同的生活习惯是和自然环境、地理条件、历史渊源密不可分的，在那里就该这样生活，虽然，与我们生活方式不一样，但是，在那里，这就是正常的，我们来到这里就该入乡随俗。
儿子在西安吃肉夹馍，说是Chinese Burger
旅行中，儿子在青海湖边用手抓着拳头大的羊肉啃；在重庆大夏天在路边吹着大电扇边流汗边吃火锅；在昆明一个人干掉一碗状元过桥米线；在苏州五块钱的面，爸爸妈妈点了70块钱的浇头；在郑州用盆一样大的碗吃面；在长沙臭豆腐闻起来臭，吃起来越嚼越香；在西安Chinese burger（肉夹馍）咬一口满嘴流油；在香港的许留山似乎比在成都的好吃……
很多时候我们无法适应一个地方，不喜欢一个地方，就是因为我们到了那里“吃不惯”。如果我们可以适应四川的辣，广东的淡，上海的甜，东北的咸，至少不排斥的话，我们就多了更多的机会接触那里的生活，了解当地的人们，交更多的朋友。看来，做一个包容的人，从有一个包容的胃开始，哈哈哈。
接地气的深入旅行的最大好处就是，由于条件所限，我们必须忘掉自己家乡的习惯，像一个当地人一样的生活，这是多么好的让孩子们了解世界的机会呀！
我们的孩子对自己的家乡有自豪感是非常好的事情，我们也希望孩子们可以知道世界上有太多的与自己的不一样，这些不一样，不分好坏，不分对错，不分高低，仅仅是不一样而已，你可以按照自己的习惯生活，同时，也要尊重别人按照别人的生活方式生活。
祝每个孩子都包容的成长，尊重世界上与自己不同的人和事，千万不要成为切尔西的肯尼迪反被别人看不起哟！
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