挑战中的成长
今天被学员挑战了，非常直白的用词，虽然是我逼出来的结果，不过，挑战了就是挑战了！
“老师，你讲的不对，这个模型有问题🤨！”
奇怪的是，我当时竟然没有丝豪的愤怒，实际上是当时并没有什么情绪。只是一味的想让他能够理解这个知识点，解决他的问题。直到其他的学员冲上来，告诉我不需要和他讲了，大家都明白了，就是他一个人的问题。我才意识到我已经在和他的交流当中耗费了大家的时间，虽然没有多长时间，可是占用了授课时间，其他的学员已经对此不满意了。
最终还是没有成功的让他理解，在他依然有异议的情况下中止了这次尝试。我们继续按着既定的流程向下进行着授课。
已经忘了我上一次遇到这种挑战是在什么时间了。已经很久没有发生这样的情况了。所以挑战出现的时候，让我忘记了自己应该抽离出来，用最好的方式来处理。却用最基础的最笨拙的方式去尝试着说服他。
也许之前的授课过程实在是太顺利了。让我忘记了在遇到挑战的时候，应该如何处理。在这个事情后，我发现应该是我的原因，我没有真正的了解他们的认知状态，我用自己的理解认为他们当下是的能力。实际上他们没有我想象中的那么专业，他们根本没有统一的、规范的方法论。出现了概念性上的理解错误，而我竟然在第一时间没有发现，在中场休息之后才意识到这个问题，在下一个阶段进行了弥补，解释了这个问题的发生原因，概念不清。
如果没有这次挑战的话，我不会特别在意学员的状态以及当下的知识储备。应该在授课过程前了解你的学员，知道他们当下是一个什么样的水平，什么样的知识理解程度，然后以此为基础去提供与之相匹配的新的知识、方法和技能。多么简单的事情啊！这段时间的授课太安逸了。幸亏有了这次都被挑战，让我重新意识到了这个问题的重要性。
感谢，幸亏又发生了挑战。
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