不愿意改自己的自己

顽固的背后 是 不愿意改自己

这两天家塾班是生活体验课，带着自己的觉察去聆听自己的语言。

每次在课上讲别人的故事时，对照对照自己 有需要改正的地方 改，如果自己没有故事中的人 错的多 我就觉得自己还蛮好的 不用改正。

而今才发现，老师陪伴我们看见故事背后的规律和真相，不是为了改正自己是否有这个故事中同样的行为。而是通过规律和真相，一次次的觉察自己 觉察自己的言行举止。

这一天的时间，好像带着觉察在身上，看到了一点点自己。

比如，昨天下午去与涛哥借电脑，我会说：涛哥，电脑用一下可以吗？涛哥说：可以。我又问：什么时候可以拿给我呢？涛哥说：哎，我就像你的保姆一样，电脑不用了就给涛哥，用了就让涛哥拿给你。

觉察这段对话，看到我们两个人啊，不仅把天聊死了，并且分不清是玩笑呢还是讨论事情呢。

事后我觉察到自己说的不对，然后又一次找到涛哥说：涛哥，电脑是我自己去家里拿还是你帮我拿呢？涛哥把钥匙给了我，我自己去家里拿了电脑。

我还看见自己，开玩笑也不会啦。

今天见到小博博，穿着棉麻布衣、新剪的头发，皮肤白白的博博 越看越可爱 越看越像小女生。

我便对博博说：小博博是女生吧，这么可爱。

博博说：不是，我是男生。

我故意逗他说：女生 女生。

博博说：男生 男生。

……

说着说着，我看见自己…的愚昧。

然后，立刻改口说：博博喜欢男生还是女生呢？

博博说：我喜欢男生。边说边做出一个很力量的动作。

我说：博博好好吃饭好好成长好好学习智慧，一定成为又强壮又有智慧的大男孩。

然后博博开心的笑了。

我还看到自己的情绪波动

接了小小放学，语文书找不到了 整个书包都翻了 也没有。我发现 当我听到孩子语文书找不到的时候，我感受到自己 有些生气、甚至还想抓狂。定定神，安静了一下，说：那现在怎么办呢？

孩子说：我想起来了，换鞋的时候顺手放到鞋柜上没有拿。因为最后一节课就是语文课。

此刻的我平静的说：那今晚的作业怎么写呢？

家里有之前写过的生字单页，我可以参考这个来复习。

好的。

我看见自己，一言不合 就想恼怒。

学了这么久，基本上天天在学，学的都是表象，学的都是看见别人，这一天的对自己的看见，似乎才明白 学习规律真正意义。才明白 为什么要修身正己，原来 真的是要修身正己呀。

一天的时间，有太多的瞬间 看见自己的阶段，如论怎样的看见，都在同一个阶段：看不见自己没有正知 还一直以为自己就是正知。

看了如此多的自己，一直以为在四或者五阶段的自己 感到羞愧，原来四和五阶段的人根本不会去想自己是不是在四或五阶段。而是四和五阶段的人，会总是谦卑的 安静的 说，我还需要好好的学，我还有太多不会的地方，每个人都是我的老师，每一个人的身上都有值得我学习的地方。

人生如戏，我看见自己完全在戏里 游戏人生。

人的五个阶段

1.没有正知，还不觉得自己没有正知。

2.有正知，但不愿意做。

3.有正知，也愿意改正自己。

4.有正知，并且也在做到上下功夫。

5.不仅自己做到，还可以帮助他人做到。

生而知之者

学而知之者

困而学之者

困而不学者

及其知之 一也

不愿意改自己的自己