师者爱心

      爱，是一切教育的源泉。

                    ———苏霍姆林斯基

        “妈，你还能记起王飞凡这个名字吗？”打寒假工的女儿下班回来问我。

      “名字有印象，人已经没印象了。怎么了？”

      “他说他是你的学生，他可害怕你，因为你曾经揍过他。”女儿说笑着并用询问的眼神看着我。

      听到女儿的话，我心里顿时咯噔一下，学生记不住你教他哪些知识，却唯独能记住你揍他了。

      这个孩子我教他时是八年级，脑子聪明，人又长得阳光帅气，就一毛病——懒散。课堂上还能坚持听课，课下作业总也拖拖拉拉完不成，成绩一直处在中下游。说过他，帮他分析自身优势和缺点，答应得可美，下去依然故我，自由散漫。

      从教二十多年，我的教育理念是：关注、爱护每一个学生，不让自己后悔没去管哪个学生，也不让哪个学生跟上我后悔。所以平日里对学生要求非常严格，要求学生心中有目标，行动利索不拖拉，作业保质保量完成；遵守纪律不打折扣，做人和做学问同等重要……若有顶撞老师不服管教的定打罚双管齐用，不迁就、不纵容。教育的出发点首先是爱，爱字当头，严字随后，既让学生感到温暖，又令学生心生敬畏。正因为如此，学生都怕我，学习便不敢掉以轻心，所以我所带班级成绩总排在同头班前列。

      “他说上初中教过他那么多老师，基本都没什么印象，唯独对你印象最深，也最害怕，说就语文成绩还说得过去，其他科目成绩很糟糕。”女儿滔滔不绝得说着，脸上带着少有的自豪。

      可不是，一个孩子在学习之路上最大的幸运莫过于遇上一个好老师。

      就像我，上初一时我的数学老师是一个头发花白的老头，姓闫，我们都称他闫老师。闫老师讲课思路清、条例清，辅导学生也极其认真，不放过任何一点差错。

      一天上课，他讲好例题，又在黑板上出了几道题让大家练习。数学成绩本不太好的我没做完习题，正埋头边思考边做，闫老师却让大家抬头听他讲解。认真听老师讲解很重要，这个谁都知道，可我却觉得习题没做完，应该先把习题做完，所以我一直低头算题。闫老师提醒大家两次抬头听讲后，看到我依然低头做题，便拿起讲桌上的铁黑板擦朝我扔了过来。我个头不高上学时一直在前沿阵地（一排二排）坐着，记得当时我坐第二排，闫老师的准头很不准，亦或是他并不想真打我，黑板擦落在我的书桌上，可又弹起打到我左脸上，所幸黑板擦软毛触碰到我的脸，我的左脸沾满了粉笔沫。委屈、羞辱加恼怒让我的泪夺眶而出，那节课我没再抬头，那天一整天我也没去把脸上的粉笔沫洗掉，像是跟老师赌气，也像跟自己赌气。

      恨得咬牙切齿的我发誓要把数学学好。我不断刷题，努力提高做题速度和准确率，到了初二，我的数学成绩已经赶上中上等水平，初三我还曾经考过年级第一。人这一生总得有那么一些时刻，跟自己较劲、跟命运较劲，才可突破局限、突破自我、突出重围。

      现在想来，闫老师并没错，他在提醒我课堂上要认真听讲，可当时我却感觉自己也没错。无知的我哪里能理解错过老师的讲解，困难就无法解决，自己就不会进步。学习上的一意孤行，不知迂回走捷径，是多么被动又浪费时间。

      后来做了老师才真正体会老师的良苦用心，他们希望自己的学生积极配合、阳光向上；他们希望自己的学生勤奋刻苦、无上限突破自我，成为栋梁之材；他们希望自己的学生成才像希望自己的孩子成才一样……

    从教这么多年，教过的学生很多，可谓形形色色，师生间互相欣赏的有之、彼此成全的有之……我是摆渡人，倾尽心力把投奔我的孩子摆渡上岸，奔赴锦绣前程，我从未后悔曾经的严格。

      未来，愿每一个与我相遇的学生都能得到知识的浇灌、爱的滋养；更愿自己在未来的育人之路上以师者博爱去温暖、去唤醒每一颗稚嫩又娇纵、蒙昧且鲜活的心灵。