接孩子放学回来，她来到书房写作业，书房的桌子很大，长一米八，宽一米五，摆在了整个书房的最中间，这是我最满意的书桌，虽然它只有400元，让我感觉空间大的很奢侈，很富足，很优越。
我可以在桌子上铺开来写字画画了，孩子也会凑来写作业，在小的局促的桌子写字总觉得需要小心翼翼，不是这个东西会掉下去就是那个东西没地方放，而一张大桌子，可以容纳自己所有的随意和惬意。
孩子头发有点凌乱的坐在我对面，头上的珍珠发卡快要从头上扑下来，她写作业很用力，身子快要探进书本了。
我也开始看自己的书，我找来《催眠天书》，这套书是一位热情的伙伴送我的心，早都想看了，没时间，这次戴老师布置的作业其中就是读这套书，正好我也在学催眠，急不可待的想要看书，所以我也顾不上管她，看她把衣服也堆在了桌上，作业都是肆意的姿态，四仰八叉的躺在她周围。看着她的身子一点一点趴向桌子，偶尔我会说“宝贝，放松身体，背部挺直。”再多说一句她会闲我打扰她，所以我就闭上嘴继续做我的事情。
所有的地方果然是被我们两个摆满了，我看见她脱下的衣服也在桌子上。而我的这边，书法字帖和练习纸也是堆了起来。但无论如何，地方都是够的。
而这份空间也是自己的心灵空间，让学习变得宽敞和放松，不被环境所拘束。
我的焦点还是《催眠天书》，我刚刚开始读这本书。人们有不同的类型，视觉型，听觉型，感觉型，不同内视觉的人说话使用的习惯性用词是不同的，视觉型喜欢用视觉的词，听觉型喜欢用听觉的词，感觉型的人喜欢用感受型的词语，从人们使用的一段话里就可以分辨出这个人是什么类型，这为心理咨询师建立和当事的链接提供了帮助，也为催眠师选用催眠语言提供了帮助。
而作为一个好的心理咨询师和催眠师，则是要熟练使用所有感官用词，和了解不同类型人们的性格，以提供给不同的人好的引导效果。
而这种能力是需要大量练习的。
我抬头观察孩子，她正两只手抓着钢擦“刺啦刺啦”的擦着作业，嘴里还自言自语：“哇，太好了，太开心了。”擦完之后蹦着跳着去吃饭了。她是视觉型的孩子，眼里揉不进沙子，追求作业的整齐和完美对她来说是很重要的。
视觉型的孩子做事说话都很快，可以同时关照好几件事情，学习力比较强；而听觉型的孩子必须一件一件来完成，很有逻辑，同时说话总是很多；感受型的孩子则做事节奏比较慢，沉浸在自己的世界里，感受型的孩子记东西比较牢固。
知道我们每个人的不同，对于彼此理解有很好的帮助，对于引导孩子也会很有帮助。
她吃完饭我还在写简书， 她过来抱住我的脸，搓了搓我的耳朵淘气地说想亲我一口，然后又去写作业了。而我要去吃饭了。
愿我们都能时间自由，空间自由，心情自由。
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