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关于小升初面谈

关于小升初面谈

作者: 乐遗忘忧 | 来源:发表于2019-04-23 11:50 被阅读0次

    1、你喜欢你的小学吗?请介绍一下你的小学.

    考察意向:了解一所小学在学生心中的形象,能够发现孩子对于学习环境的要求以及对于学习的态度。

    参考答案:我就读于XX小学,我非常喜欢我的小学。

    从外部环境来看,我的小学非常的漂亮,每到春天,绿草茵茵,鸟语花香,到处一派生机勃勃的景象,它虽然不大,但是非常干净,我们在学习之余经常会在校园里散步;

    从学校氛围来看,我的母校让我感到非常温暖,同学们团结友爱、互帮互助,我还收获了很多志同道合的好朋友,曾经在一起共同学习,彼此激励,老师们不仅在学习上耐心教导,而且对我们的生活也非常关心,感谢我的母校,让我今天很有自信地站在这里。

    2、说一说小学生活中让你最难忘的一件事.

    得分技巧:最难忘的一件事要是具体的,不能太宽泛;要说出来这件事对你的影响,它的意义所在。

    参考答案:记得小学三年级的一天,姑姑家有了小宝宝,放学后,我跟妈妈一起去姑姑家,回家的时候已经很晚了,就忘记了写作业这件事。第二天老师检查作业,我才意识到自己没写。老师让没完成作业的站后边去,一个一个说理由,我很害怕,怕老师批评,又怕妈妈批评,所以就告诉老师我忘带了。然后老师说放学跟你一起回家看,我心虚了,于是就坦白自己刚才说谎了,实际是没写,老师拿着直尺“啪”一下就打在了我的手上,我哭了很久,在心里默默发誓:以后再也不说谎!

    感想:其实我很感谢这位老师,是这件事教会了我做一个诚实的人,督促着我在学习的过程中不断进步。

    小升初是一个重要的选择题,进入一所适合自己且不错的学校,对以后的学习非常重要,下面是小升初面谈5大要点和7大技巧,一起看看吧。

    小升初面谈5大要点

    1.想清楚去哪所中学,为什么?

    这个问题很关键,孩子和家长都要非常清楚。收集各种面谈的学校的资料,了解好面谈的学校、机构。家长可以主要关注学校的成绩、师资配备、校风校纪等,孩子则建议通过亲朋好友对学校的环境、纪律、师兄师姐上学的感受等方面多做一些了解。

    2.大声朗读熟悉的文章,练习普通话!

    面谈一个非常重要的考察,就是会直接考察到孩子的口语表达能力,所以一定要让孩子每天花时间大声朗读课文,练普通话,如果是面试外语学校的,更要注意原文的朗读,声音要大,把舌头“捋直了”,发音要准。

    3.对着镜子练习口头作文多做家庭模拟

    有很多孩子平时比较内向,或是对陌生人时表达比较紧张,多对着镜子练习口头作文,练习表达,也可多做家庭模拟或参加活动,让孩子逐渐适应这种压力,表现应该会自然很多。

    4.有目的地积累

    面谈过程涉及内容很广,除了生活类问题的问答,百科类、常识类的问题出现的可能性也很大,所以在平时的知识积累过程中,可多看看百科类书籍,多关注社会热门话题等。

    5.看学生版的《演讲与口才》

    提高语言的修饰表达能力,给自己创造加分点!

    小升初面谈7大技巧

    1.提前3个月准备面谈造成面谈紧张的一个重要原因是缺乏训练。经常参加演讲比赛或者演出活动的孩子通常比一般的孩子更容易放松。所以,家长提前几个月就应该跟孩子一起为面谈做准备。

    2.清楚面谈从哪一刻开始

    实际上,从进考场的那一刻开始,孩子就要随时准备向老师展示自己。因为面谈成绩包括现场回答问题和考官评价两部分,当答题成绩相同时,老师的评价就成为决定因素。

    以下这些都可能为你加分:给老师一个淡淡的微笑;对老师说您好,说明你懂礼貌;听题时别逃避老师的眼睛,自然回应;活动时跟伙伴打个招呼,暗示你容易合作。

    3.牢记舒缓情绪的技巧

    面谈现场,你还是抑制不住紧张?一些小动作可以转移注意力。比如,闭上眼睛,试一试能否在一分钟内只完成一次深呼吸;扮怪脸可以放松面部肌肉;或者趁空当到室外稍稍活动一下,都可能舒缓紧张情绪。

    4.别用沉默去应对尴尬

    应变能力要强。遇到一个不懂的问题或者其它尴尬场面时,你应该灵活变动和化解,不要傻在那里或者一直沉默。你还可以尝试着告诉老师自己懂得的类似知识点,以展现思维能力。

    5.面谈时的态度一定要谦恭

    老师们喜欢谦虚、好学的学生,他们认为求学路上首先必须具备的就是谦恭特质。即使是能力或者心智普通的学生,只要你抱着谦恭的学习态度,你就会比别人多一些成功的几率,老师和同学也会更喜欢你。

    6.自我介绍多准备几个版本

    每个“小升初”的学生都必须要做的是,精心准备自我介绍。最好能准备一分钟,三分钟,五分钟等几个版本。

    7.主动去参与

    有的重点中学面试时不是跟老师进行互动,而是把学生分组,进行小组讨论。这就需要学生在讨论中能够表现出的创新思维、团队合作意识、总结和分析的能力等等。

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