第一章      自尊心

什么是儿童的自尊心？

所谓儿童的自尊心，乃是指儿童的自我肯定，或者说更好的自我感受，是儿童对自身人格的珍视，是儿童内部所形成的一种深刻的，积极的向上的状态。

自尊心，即使对教育教学的前提，又是教育教学，最终，在儿童生命中所体现出的一种状态，是否拥有成熟稳定的自尊心强，在最大限度上决定儿童的精神面貌与道德发展，也将在极大程度上决定儿童对知识的态度，自尊心被摧毁的儿童将丧失可教育性。

      请呵护儿童的自尊心

人们常说：“骂人不揭短，打人不打脸。”因为这样会伤害人们的自尊心。其实每个人都有强烈的自尊心，不单单成人有自尊心，对于年纪小的儿童也有自己的自尊心，作为老师，我们要呵护儿童的自尊心。

对幼小的孩子来说，教师是公正的生动体现。教师的教育任务之一，就是让每个孩子在掌握知识的过程中，体验到人的自尊心和自豪感。

孩子总是抱着坦率的手，还和好好学的真诚愿望进学校的，只有孩子在学习中获得成绩，只有自豪的意志并感受到自己在沿着陡峭的小路慢步前进，向上攀登还是渴求知识的火花所需要的合适的空气。

给儿童以劳动的欢乐，取得学习成绩的欢乐，在他们心中激发自豪感，自尊心，这是教育工作的金科玉律。

如果孩子没有了学习的愿望，那么他们心中的梦想就会化为灰烬，化为死气沉沉真正的木乃伊。

孩子们在掌握知识过程中取得成绩，并能产生欢欣鼓舞的心情，是才会出现学习的兴趣，如果没有欢欣鼓舞的心情，就成为孩子的沉重负担。

绝不允许让分数成为束缚儿童思想的枷锁，孩子们从来都没有对学习失去兴趣，通过激发孩子们的自豪感，荣誉感和自尊心，做到使他们能努力去独立工作。

做为一名教师，我们要珍惜孩子的好奇心，求知欲和渴求，知识的火花。因为点燃这一火花的唯一能源，就是劳动中取得成绩的欢乐和劳动者的自豪感，孩子们获得自豪感的源泉，是通过自己的自信，经过努力取得的成绩，这样会让他们感到快乐和自豪。

我们如何爱护儿童敏感的心灵呢？

在儿童内心世界，我们不能伤害他们心灵深处最敏感的地方，人的自尊感。不恰当的、没有分寸的关心，如果伤害了儿童的人格，自尊和自豪感，那么就会像直接的侮辱一样刺伤儿童的心灵。

作为教育者，不能是一个不动感情的，只按着某些具有抽象功能的条条办事的审判官，而应该是一个活生生的人，一个和孩子一样，对周围事物有喜怒哀乐反应的人。

儿童的心是敏感的，老师要引导儿童向好的榜样学习，启发他们，效仿一切好的东西，不是儿童心灵受到伤害，不使他们感到委屈的自然消失。

每一个儿童都有自己的缺点和弱点，对孩子的缺点和不足，我们要尊重他们，维护他们的自尊心，不能直接了当的把孩子弱点公布于众，这样不但不能让他们改正缺点，反而把他们最敏感的地方自尊心，个人尊严通通暴露于外，并使他们受到伤害，也可能会伤害他们的自尊心，这种教育方法是最不成功的。

我们班一个叫轩轩的男孩，她妈妈的智商有问题，所以遗传的原因，轩轩的智商也不高，自制能力差，平时写字就做不到工整美观，总是字体歪斜潦草，开始我看到他的字体，忍不住大声批评几句，甚至撕掉他的本子，可是效果并不太好，仍然是我行我素。

我想，经常批评他，可能他有点麻木了，老师课堂上大声的训斥他，也伤害了他的自尊心，我改变了策略，面对他的缺点，我不再焦虑不安，而是慢声细语的向他指出，怎样书写能让字体更美观，还写出规范字做示范，这样几次，他的字体竟然工整了许多。

以后，我们要想方设法尊重孩子们的自尊心，激发学习兴趣，让他们主动去学，调动学生们的学习积极性！